목차
1. 시작하며
2. 심리적 기초
3. 성숙주의 이론
1) 성숙주의 이론이란?
2) 게젤의 성숙주의 이론과 표준 행동 목록
4. 행동주의 이론
1) 고전적 조건 형성 이론
2) 조작적 조건 형성 이론
3) 행동주의 이론의 적용
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
2. 심리적 기초
3. 성숙주의 이론
1) 성숙주의 이론이란?
2) 게젤의 성숙주의 이론과 표준 행동 목록
4. 행동주의 이론
1) 고전적 조건 형성 이론
2) 조작적 조건 형성 이론
3) 행동주의 이론의 적용
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
본문내용
대표적인 이론으로 볼 수 있다.
성숙주의 이론은 유아의 발달이 주로 생물학적유전적 요인에 의해 이루어진다는 이론이다. 즉, 영유아 발달은 유전적으로 정해진 바에 따라 자동적으로 이루어지는 과정이라고 보았으며, 환경적인 측면은 고려되지 않았다.
성숙주의 이론에 따르면, 아동발달은 환경과 유전의 영향을 모두 받지만 근본적으로는 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의해 정해진 순서에 따라 이루어진다.
성숙주의 이론의 대표적인 학자로는 게젤(Gesell)을 들 수 있는데 이는 루소의 자연주의 사상에서 출발하여 프뢰벨과 다윈(Daewin), 홀(Hall)을 거쳐 이어졌다.
게젤이 만든 표준 행동 목록(normative data)은 출생에서 청년기까지의 성장과 발달을 직접 관찰과 부모 면담을 통해 자료를 수집하여 인간의 발달과정은 누구나 똑같은 방식으로 성장하는 보편성과 규칙성이 있다는 것을 발견하여 이를 각 연령 단계에 맞는 행동 목록으로 목록화 한 것으로(이기숙, 2008).영유아들의 신체적 인지적, 사회적, 정서적 행동을 각 연령별로 관찰하여 각 연령에 보편적으로 나타나는 행동특성을 표준화하여 기록해 놓았다.
게젤은 인간은 내재된 성장의 순서대로 예정된 발달을 한다고 하며, 성숙이라는 용어를 사용하여 아동의 성장과 발달은 유전적으로 프로그램된 내적인 생물학적 시간표에 따라 이루어진다고 하였다.
행동주의 이론은 인간이 백지 상태로 태어난다고 본 로크의 철학에 기원을 두고 파블로프(Pavlov), 왓슨(Watson), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner)등의 심리학자를 통해계승되고 발전하였다.
행동주의 이론의 중심사상은 외적 자극을 적절하고 단계적으로 경험할 수 있도록 환경을 제공함으로써 아동의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 행동주의는 눈에 보이지 않는 인간의 내적 과정 보다는 직접 관찰이 가능한 자극과 반응의 결과로 나타나는 외적인 행동의 변화에 관심을 가졌다. 행동주의 이론에서는 인간의 행동은 내재적인 힘에 의하지 않고 인간의 주변 환경에 의하여 수정될 수 있다고 본다.
파블로프는 1902년 타액이 입밖으로 나오도록 수술한 개로 침샘을 연구하던 중, 사육사의 발소리로 개가 침을 흘리고 있던 것을 발견한 것을 계기로 고전적 조건화 실험을 실시했으며, 이러한 외부의 자극에 의해서 행동의 변화를 가져오는 것을 학습이라 하였다.
왓슨은 파블로브의 자극-반응의 원리를 인간에게도 적용하여 이러한 발달의 원리를 학습의 원리로 적용시켰다. 심지어 인간의 정서적 반응도 타고 태어난 것이라기 보다는 환경에 의해 습득된다고 하였다.
행동주의 이론을 집대성한 스키너는 인간이 일정한 자극에 일정하게 반응하게 되어 있다는 자극-반응 이론, 어떤 자극은 반응의 빈도를 높이며 어떤 자극은 반대로 반응의 빈도를 떨어뜨린다는 강화와 소멸의 원리, 반복적인 경험은 습관이 된다는 습관 형성의 원리 등을 여러 가지 실험을 통해 객관적으로 증명해 보임으로 인간이 환경적 자극에 수동적임을 보여 주었다.
행동주의 이론에 기초한 바람직한 행동과 학습을 위해 교사나 부모는 유아의 바람직한 행동의 빈도를 높이기 위해 직접 교수, 과자나 쿠폰 등의 물질적인 보상, 칭찬 등의 사회적 인정 등의 방법을 적절히 활용할 수 있어야 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
성숙주의 이론은 유아의 발달이 주로 생물학적유전적 요인에 의해 이루어진다는 이론이다. 즉, 영유아 발달은 유전적으로 정해진 바에 따라 자동적으로 이루어지는 과정이라고 보았으며, 환경적인 측면은 고려되지 않았다.
성숙주의 이론에 따르면, 아동발달은 환경과 유전의 영향을 모두 받지만 근본적으로는 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의해 정해진 순서에 따라 이루어진다.
성숙주의 이론의 대표적인 학자로는 게젤(Gesell)을 들 수 있는데 이는 루소의 자연주의 사상에서 출발하여 프뢰벨과 다윈(Daewin), 홀(Hall)을 거쳐 이어졌다.
게젤이 만든 표준 행동 목록(normative data)은 출생에서 청년기까지의 성장과 발달을 직접 관찰과 부모 면담을 통해 자료를 수집하여 인간의 발달과정은 누구나 똑같은 방식으로 성장하는 보편성과 규칙성이 있다는 것을 발견하여 이를 각 연령 단계에 맞는 행동 목록으로 목록화 한 것으로(이기숙, 2008).영유아들의 신체적 인지적, 사회적, 정서적 행동을 각 연령별로 관찰하여 각 연령에 보편적으로 나타나는 행동특성을 표준화하여 기록해 놓았다.
게젤은 인간은 내재된 성장의 순서대로 예정된 발달을 한다고 하며, 성숙이라는 용어를 사용하여 아동의 성장과 발달은 유전적으로 프로그램된 내적인 생물학적 시간표에 따라 이루어진다고 하였다.
행동주의 이론은 인간이 백지 상태로 태어난다고 본 로크의 철학에 기원을 두고 파블로프(Pavlov), 왓슨(Watson), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner)등의 심리학자를 통해계승되고 발전하였다.
행동주의 이론의 중심사상은 외적 자극을 적절하고 단계적으로 경험할 수 있도록 환경을 제공함으로써 아동의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 행동주의는 눈에 보이지 않는 인간의 내적 과정 보다는 직접 관찰이 가능한 자극과 반응의 결과로 나타나는 외적인 행동의 변화에 관심을 가졌다. 행동주의 이론에서는 인간의 행동은 내재적인 힘에 의하지 않고 인간의 주변 환경에 의하여 수정될 수 있다고 본다.
파블로프는 1902년 타액이 입밖으로 나오도록 수술한 개로 침샘을 연구하던 중, 사육사의 발소리로 개가 침을 흘리고 있던 것을 발견한 것을 계기로 고전적 조건화 실험을 실시했으며, 이러한 외부의 자극에 의해서 행동의 변화를 가져오는 것을 학습이라 하였다.
왓슨은 파블로브의 자극-반응의 원리를 인간에게도 적용하여 이러한 발달의 원리를 학습의 원리로 적용시켰다. 심지어 인간의 정서적 반응도 타고 태어난 것이라기 보다는 환경에 의해 습득된다고 하였다.
행동주의 이론을 집대성한 스키너는 인간이 일정한 자극에 일정하게 반응하게 되어 있다는 자극-반응 이론, 어떤 자극은 반응의 빈도를 높이며 어떤 자극은 반대로 반응의 빈도를 떨어뜨린다는 강화와 소멸의 원리, 반복적인 경험은 습관이 된다는 습관 형성의 원리 등을 여러 가지 실험을 통해 객관적으로 증명해 보임으로 인간이 환경적 자극에 수동적임을 보여 주었다.
행동주의 이론에 기초한 바람직한 행동과 학습을 위해 교사나 부모는 유아의 바람직한 행동의 빈도를 높이기 위해 직접 교수, 과자나 쿠폰 등의 물질적인 보상, 칭찬 등의 사회적 인정 등의 방법을 적절히 활용할 수 있어야 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
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