인형극(Puppetry)

소개글

인형극(Puppetry)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인형극이란 무엇인가?
※인형극의 어원

2. 인형극의 특징

3. 인형극의 역사
1) 고대 그리스 발생설
2) 아시아 발생설
3) 유럽의 인형극 발달사
4) 우리나라 인형극의 역사

4. 인형극의 종류
(1) 손가락 인형극
(2) 손인형극
(3) 줄 인형극
(4) 막대인형극 또는 장대인형극
(5) 그림자 인형극
(6) 탈인형
(7) 기계인형극 또는 자동인형극
(8) 종이인형극

5. 인형극의 교육적 가치

본문내용

년이 아닌 그보다 오래되지 않았나 하는 것이 지배적이다.
중국은 송나라 시절에 그림자극 전문 관리가 있었을 정도였으니 상당히 많은 그림자극 공 연이 성행했을 것으로 추정된다.
그 이후 그림자극이 실크로드를 따라 갔는지는 알 수 없으나 10세기, 터어키에서 <카라 쿄즈>라는 그림자극이 탄생했고, 같은 시기에 인도네시아에서는 <와얀>이라는 그림자극 이 탄생했습니다. 그리고 세월이 흘러 16세기 유럽에서도 그림자극을 공연한 기록이 있다.
독일에서는 괴테가 자신이 직접 쓴 극본으로 그림자극을 공연했으며, 그림자극 전문극장 까지 생겨났다.
우리 나라에서는 고려시대부터 그림자극이 있었고, 일제 식민지시절까지 이어져 왔다. 불 가에서는 <만석중놀이>를 불교적 그림자극으로 석가탄신일에 사찰에서 공연했다고 전해 진다.
<그림자극의 특징>
그림자극은 판지, 종이, 가죽, 성긴 섬유조직, 색칠한 인공원판을 소재로 사용한다. 그리고 이 인형극은 가위, 집게 또는 일상에서 흔히 쓰이는 편편한 물체도 재료로 이용하기도 한다. 그림자극은 영사막 앞에서 연기를 할 때 아래나 위에 막대를 가지고 연기를 하면서 조명을 쏘아 댈 수 있다. 신체의 부분들은 철사, 금속 등의 집게로 관절을 연결시켜 각기 움직일 수 있다. 각각의 움직이는 부분은 다시금 조종봉에 고정되어 있고, 오늘날에 들어와 그림자극은 조명색깔을 다채롭게 하여 조명효과까지 얻고 있다.
"그림자극"의 특징은 그 윤곽선(실루엣)에 있는데 사람들은 검은 형태의 실루엣을 보면서 ' 그것이 무엇일까? 참모습은 어떨까?' 하고 나름대로 상상하게 된다. 그리하여 그림자는 실 제의 모습보다 더 많은 상상력을 이끌어내게 되고 흥미를 유발시킨다. 따라서 이러한 상상 력과 흥미는 다시 창조의 힘으로 발달되어 관객에게 새로운 예술적 경험을 하게 해 준다. "그림자극"의 또 하나의 특징은 영화나 만화영화처럼 아름다운 색채를 표현하는 데 있다. 이것은 특히 화가가 그린 화려한 색깔의 그림처럼 한 장의 그림이 스크린에 투사되어 이 세상 모든 것, 즉 심리적인 풍경이나 추상적인 것까지도 표현할 수 있는 독특한 매력을지 니고 있음을 의미한다.
(6) 탈인형
탈인형극은 봉산탈출, 하회탈놀이 등과 같이 탈을
쓰고 연기하는 것을 말하는데, 다른 인형극과는 달리
등장인물이 무대 앞에 나와 동작을 하게 되므로
조종 배우가 따로 없다.
탈의 제작이 쉬우며, 탈 속에 사람이 직접 들어가
연기를 하기 때문에 움직임의 폭이 넓고 크며
생동감이 있다. 관객과 가까이에서 공연하게 되므로
즉석에서 상호작용이 가능하고 친근감을 느끼게 된다.
(7) 기계인형극 또는 자동인형극
19세기에 대중적이 된 인형극으로서 1828년 크리스티안 요제프 충그말 Christian Josef Tschunggmall이 티롤지방에서 처음으로 무대에 올린 것이 시초이다. 자동 혹은 기계 인형극은 작은 것에서부터 사람의 크기와 맞먹는 인형을 무대에서 움직이면서 공연한다.
예를 들어 뮌헨의 마리언 광장 건물에 설치되어 정해진 시간이 되면 태엽장치에 의해 여러 인형들이 춤을 추며 회전하는 것도 기계인형에 속한다. 또한 작은 소품인 도자기로 만들어져서 태엽을 감으면 인형이 자동으로 움직이며 돌아가는 것도 자동인형극에 속한다. 그리고 이 자동인형은 세월이 흐르면서 조작방법이 더욱 세분화되고 음향장치를 추가하여 실감나는 연기를 보이기도 하였다.
(8) 종이인형극
이탈리아의 르네상스시기에 궁정과 대학에서 종이 인형극이 발달하였다. 빳빳한 종이무대를 끼워 넣거나 여러 개의 종이인형을 세워놓은 작은 상자모양으로 만들어져 그 내부를 관객이 들여다 볼 수 있는 인형극을 말한다.
19세기에 들어와서 이 인형극은 출판사에 의해 책에 부착하여 절단된 면을 세우고 밀어서 입체적으로 보이게 하는 조그마한 인형무대로 출판되어 가정에서도 인형극을 상연할 수 있도록 하였다. 이 인형극은 어린아이들이 손수 극장, 인형, 무대를 세울 수 있다는데 장점이 있다.
5. 인형극의 교육적 가치
미국의 교육학자인 Edgar Dale이 소개한 경험의 삼각추에서 연극은 직접 경험이나 구성된 경험을 통한 실제의 행동으로 얻는 교육 다음으로 교육적 가치를 얻을 수 있는 효과적인 교육의 분야임을 제시해 주어, 연극의 교육적 가치가 크다는 것을 말해 주었다. 연극에서의 교육적 가치는 다음과 같다.
① 인형극은 창의적인 사고나 상상력을 키워준다.
② 문학의 감상능력을 증대시킨다. 인형극은 지워지지 않는 감동을 전할 수 있다. 음악 연출을 잘 한다면 더 큰 효과를 거둘 수 있다.
③ 인형극은 아동에게 표현력을 길러준다. 인형들의 대화를 보면서 자신의 감정과 느낌을 표현하며, 새로운 단어나 말하는 방법을 배우고 인형을 대화상대로 생각하며 이야기를 주고받는다.
④ 인형극은 인형이라는 무생물에 자신을 투사해 보는 기회를 갖게 되므로 불안감, 긴장감, 부정적인 감정 등을 해소하는 치료적 역할을 한다.
⑤ 부끄러움을 많이 타는 아동이나 소극적이고 말더듬이 등의 장애행동이 있는 경우 이를 극복하는 데 도움을 준다.
⑥ 인형극을 통한 대리경험은 오랫동안 기억을 할 수 있어서 바람직한 행동이나 습관을 형성시켜야 할 경우 자신의 행동을 변화시킬 수 있게 되어 생활지도에 도움이 된다.
⑦ 인형극의 여러 상황을 통해 문제 해결의 기회를 제공하며, 인형놀이를 통해 문제해결을 연습하게 된다.
⑧ 인형극은 아동들이 직접 경험할 수 없는 여러 상황에 간접적으로 경험할 수 있게 한다.
⑨ 인형극은 어휘력 증가와 대화하는 방법을 발달시켜 준다.
⑩ 인형극은 다른 영역과 관련이 있어서 창조적으로 새로운 흥미를 갖도록 한다. 즉, 미술, 연극,음악, 이야기하기, 노래부르기 등을 발달시킨다.
⑪ 인형극 활동은 예술적극적인 재능을 싹트게 하고 손재주를 발달하도록 한다.
⑫ 인형극은 집중시간을 증가시켜 주므로 학습에 도움을 준다. 어린이들과 친숙하고, 흥미를 유발하는 효과가 크고 집중력을 길러준다. 집중이 가능하기에 계획된 교육적 내용을 잘 전할 수 있다. 따라서 경험이 부족해도 인형으로 집중을 유도할 수 있다.
⑬ 인형극에 직접 참여하는 가운데 자기 자신에 대한 존중감을 갖게 된다.

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