[평생교육] 평생교육의 활성화된 배경(교육정책적, 사회학적인 측면, 학습심리나 사회화과정적인 시각)

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만들게 되었다. 단계적인 수업을 통하여 정규적인 교육과정을 통해 학교를 졸업하지 못한 사람들이 엔지니어가 될 수 있도록 평생교육의 학습과정을 만든 것은 매우 큰 성과라고 할 수 있다. 또한 문화와 정치 교육을 위하여 문화학교와 별자리 관측에 관심이 있는 학습자를 위한 동호회 우라니이가 만들어졌다. 따라서 평생교육기관으로 시민대학, 기업 아카데미, 지역 아카데미, 클럽, 문화교실이 만들어졌다. 이데올로기적인 성격의 정치교육과 환경교육도 실행되었지만 학습의 목표는 사회적인 인간과 근로하는 시민을 양성하는 것이었다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014

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평생교육,   평생교육의 활성화된 배경,   교육정책적,   사회학적인 측면,   학습심리나 사회화과정적인 시각