[영아발달] 아동발달을 설명하는 이론 중 가장 맘에 드는 이론을 선택해서 정리해보고, 그것을 선택한 이유에 대해 설명해본다 : 인지발달이론

소개글

[영아발달] 아동발달을 설명하는 이론 중 가장 맘에 드는 이론을 선택해서 정리해보고, 그것을 선택한 이유에 대해 설명해본다 : 인지발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달을 설명하는 이론 중 가장 맘에 드는 이론 - 피아제의 인지발달이론
　1) 피아제 인지 발달의 정의
　2) 피아제 인지발달이론의 주요 개념
　　(1) 동화
　　(2) 조절
　　(3) 평형화
　3) 피아제 인지발달이론의 발달 과정
　4) 피아제 인지발달이론의 발달 단계
　　(1) 감각운동 단계
　　(2) 전조작 단계
　　(3) 구체적 조작단계
　　(4) 형식적 조작단계
　5) 피아제 인지발달이론의 특성
　6) 피아제 인지발달이론과 교육

2. 피아제의 인지발달이론을 선택한 이유

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에서 놀이의 주체는 유아이며, 유아는 놀이의 능동적 탐구자라는 것을 유아교육에 반영한다. Piaget가 말하는 유아는 환경을 조작할 수 있는 능동자이며, 그 능동자는 주변 환경을 스스로 조작하고 탐색하며 주도해 나가고 선택하는 유기체로써 놀이의 발달적 기여를 찾을 수 있음을 의미한다. 또한 유아는 유아의 생활 주변에 있는 대상이나 사물과의 접촉을 통해 사물의 특성을 확인하고 이를 통해 인지적 사고의 기반이 형성된다. Piaget는 물리적 지식을 가장 강조하고 있는데 이 지식은 실제사물, 대상과의 상호작용을 통해 형성되는 경험을 말한다. 유아는 자신의 능동적인 사물과 접촉 없이는 결코 인지적 사고는 형성될 수 없다. 그러므로 유아의 사고를 활성화하는데 유익한 자연 및 환경과 직접적으로 접할 수 있는 기회를 마련하여 유아의 정서적 요구를 반영하도록 고려해야 한다.
3. 시사점
과거의 놀이는 비합리적이고 무질서한 행위에 지나지 않아 그 중요성을 인식하지 못하였으나 현대의 놀이는 유아의 성장 발달과 사회적 활동에서 없어서는 안 될 매우 중요한 하나의 요소로 그 시기에 적절하고 다양한 경험의 놀이를 필수적인 활동으로 간주하는 견해가 지배적이다. 현대 유아 교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 유아의 생활일 뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 유아는 놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다.
효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다. 이는 강요에 의한 학습보다 배우고자하는 자발적 동기에 의한 학습이 효과적임을 뜻한다. 그리고 학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는 데 필수적이다. 유아는 놀이 세계의 주인공으로서 적극적으로 탐색하고 결정, 선택하며 주변의 인적, 물적 환경과 다양한 상호 작용을 맺게 되므로 폭넓은 학습 기회를 가질 수 있다. 또한 유아기에는 구체적인 경험을 통한 학습이 효과적인데, 이러한 학습 원리가 놀이 활동 중에 가장 이상적으로 실현된다고 하겠다. 놀이의 자유로운 분위기와 융통성 있고 가작적인 요소로 인해서 유아의 창의적, 혁신적 학습이 촉진될 수 있으며, 놀이에서는 사건이나 행동이 반복적으로 나타나므로 경험이 심화되고 확대되어 학습 효과를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달을 설명하는 이론 중 가장 맘에 드는 이론을 선택해서 정리해보고, 그것을 선택한 이유에 대해 설명해 보았다. 놀이가 유아교육 방법으로서 가장 적절한 이유를 유아들이 가장 즐기는 활동, 자발적인 활동, 체험적인 활동, 다양한 경험을 포함한 활동, 반복적 활동, 탐구적이며 창의적인 활동으로 말하고 있다. 이처럼 놀이는 유아에게 생활 그 자체이며 교육적 가치를 갖는다고 해도 모든 놀이 경험이 유아 성장에 긍정적으로 작용한다고 할 수는 없다. 어떤 놀잇감은 유아의 위생과 안전을 위협할 수도 있고 놀이를 통한 언행은 다른 유아에게 나쁜 영향을 줄 수도 있다. 이런 사실에서 볼 때 유아의 놀이 활동이 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 정비된 놀이 환경을 제공하고 효율적으로 지도해야 할 필요성이 있음을 알 수 있다.
참고문헌
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
이중석(2002). Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교. 교육과학연구.

키워드

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