비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고, 비계설정의 개념 설명

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비고츠키의 근접발달지대에 대하여 기술하고, 비계설정의 개념 설명에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

이런 활동을 통하여 한 편의 극활동으로 확장할 수 있는 기회가 주어지면 좋을 것이다.
라. 통합적인 언어 활동
유아들의 놀이에 읽기와 쓰기를 통합시키는 것은 발달적으로 적합하다. 상상놀이나 사회극 놀이시 인쇄물과 쓰기 도구를 제공하고 필요하다면 교사가 모델을 보여 줄 수 있다.
마. 주요내용
(1) 종합장
(가) 준비물 : 종합장과 색연필, 싸인펜
(나) 활동 방법
1) 아무 줄도 그어지지 않은 종합장을 준비한다.
2) 색연필이나 싸인펜을 제공하여 겉표지에 유아의 이름을 쓰게 하거나 써준다.
3) 유아가 쓰고 싶어할 때 낙서를 하게 하거나 알고 싶은 글자를 하루에 한 가지씩 쓰게 한다. 날짜와 요일도 쓴다. 유아가 쓰지 못하는 경우에는 교사가 받아 적어 준다.
4) 유아가 쓴 글자가 무엇인지 어떤 것을 썼는지 읽어보도록 한다.
5)유아의 발달 정도에 따라 개별적으로 지도해야 한다.
(2) 일기 쓰기
(가) 준 비 물 : 일기장, 연필 또는 사인펜
(나) 활동방법
1) 재미있었던 일이나 특별한 일, 주말 지낸 이야기를 하게 한다.
2) 그림 또는 글로 써보게 한다.
3) 일어난 시간, 잠잔 시간 , 날씨, 날짜 등에 관심을 갖는다.
(3) 미술영역에서 자기의 생각을 그리고 , 그림의 내용을 글로 적는 활동
(가) 준 비 물 : B5크기 색도화지, 싸인펜, 매직, 색연필
(나) 활동방법
1) 유아가 무엇을 그릴가를 생각해 보는 시간을 갖도록 한 후에 그림을 그린다.
2) 자기가 그린 그림에 대한 이야기를 직접 쓸 수 있도록 기회를 준다. 유아가 힘들어하면 교사가 유아가 말한 것을 그대로 받아 적어준다.

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