제 3장 모형 중심의 체육 수업 전략

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본문내용

활동>
3) 인지적 영역이 우선영역인 경우의 학습 활동
가) 비판적 사고 과제
- 비판적 사고 : 움직임 과제 또는 도전과제에 대한 합리적인 의사결정을 하는데 사 용되는 반성적 사고
- 비판적 사고의 네 가지 영역
첫째, 폭 넓고 도전적인 사고 둘째, 인과적 및 평가적 추론
셋째, 계획적이고 전략적인 사고 넷째, 메타 인지
나) 이해 점검
- 학생이 듣고 본 내용에 근거하여 중요한 질문을 던짐으로써 이해점검을 할 수 있다.
다) 수업 중 쓰기 과제
라) 숙제
마) 비디오 자기 분석
바) 동료 관찰 분석
사) 개인 및 집단 프로젝트
아) 학생이 설계한 활동과 게임
자) 교육과정 통합
- 두 영역의 지식을 활용하여 두 영역이 동일한 비중으로 개발되고 학습이 일어날 때, 이를 “교육과정 통합”이라 한다.
라. 학생 안전을 극대화하기 위한 전략
->체육 수업에서 안전도를 향상시키고 유지하기 위한 몇 가지 전략
1) 체육관에서의 안전 규칙 개발 및 공지
- 학년 초기에 학생에게 모든 안전 규칙을 전달해야 할 필요가 있으며, 체육관 안의 눈에 잘 띄는 한 부분에 이 규칙들을 게시해 공지시켜야 한다.
2) 규칙 점검
- 단순히 규칙을 잊어서 발생하는 사고들을 줄일 수 있다.
3) 일관성 있는 관리
4) 동료 경고 체계
5) 학생이 활동 참여하기 시작할 때 감독하기
마. 과제 전개 전략
1) 완전 학습
- 현행 학습 과제를 기준에 따라 완수한 후 다음 과제로 이동하는 방식.
- 장점 : 더 어렵고 복잡한 다음 단계로 가기 전에 이전 단계의 준비가 갖추어진다.
- 단점 : 모든 학생이 적당한 시간 안에 과제를 완수하는 일이 항상 가능한 것은 아니다.
2) 시간 중심
- 대다수의 학생이 과제를 배우는데 어느 정도의 시간이 걸리는지 추정하고 그 시간 이 흐르면 다음 과제로 이동하는 방식
- 장점 : 수업의 흐름을 예측할 수 있다.
- 단점 : 초기 단계에서 뒤쳐진 학생은 단원이 끝날 무렵에는 그 차이가 더욱 심각해진다.
바. 학습을 위한 질문 활용 전략
1) 설명하지 말고 질문하라
2) 가능한 한 발산형 질문을 하라
3) 답변 시간을 제공하라
4) 근거와 이유를 물어라(후속질문-탐구수업모형)
5) 전체 답변을 요구하라(높은수준의 질문)
6) 움직임 반응을 요구하는 질문을 하라
사. 수업 정리 및 종료 전략
1) 수업 정리로 이동
2) 주의 집중
3) 상호작용적 의사소통하기
- “말하지 않고 질문하기” 전략을 사용할 수 있다.

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