언어발달이론에 근거한 영유아 언어교육의 바람직한 방향에 대해 조사하세요.

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본문내용

서 자신의 연령에 맞게 혼자 힘으로 적절하게 기능을 하며 살아가는데 필요한 의사소통 기술을 신장시키는 것이다. 의사소통은 사회적 맥락 속에서 일어나기 때문에 효과적인 의사소통을 하기 위해서는 반드시 사회적 맥락을 읽을 줄 알아야 하며 유아가 능동적인 태도로 언어를 습득하여 사용할 수 있도록 도와야 한다. 이처럼, 유아 언어교육의 관점은 유아를 능동적인 존재로 보는 것에서부터 시작하여야한다. 이를 위해서는 유아가 능동적인 존재로서 언어 환경 내에서 다양한 언어 경험을 하고 발달할 수 있도록 여건을 마련하는 것이 필요하며 이와 관련하여 ‘언어 환경’에 대한 연구 또한 활발히 이루어져야 할 것이다. 교사의 역할이 중요한데 교사는 유아에게 배울 수 있는 다양한 기회를 제공하고 유아와 상호작용하며, 물리적 환경을 지원·제공하는 역할을 하기 때문이다. 유아교사의 질이 향상되고 그들의 언어교육에 대한 신념이 변화할 때 유아의 언어발달을 더욱 촉진시킬 수 있다.
IV. 참고자료
- 사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
- 영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.11.13
- 언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31
- 영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20.
영유아언어교육 관련 연구의 경향분석 국내박사학위논문을 중심으로 마송희 ( Song Hee Ma ) 한국어린이문학교육학회, <어린이문학교육연구> 13권3호 (2012), pp.459-477

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