[사범/법학] [한국교육의 갈등 구조] 제1장 한국교육의 문제인식

소개글

[사범/법학] [한국교육의 갈등 구조] 제1장 한국교육의 문제인식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

국가과외 제 1장

민생사범 사교육 옥죄기
국가 과외의 성공예감
국가과외와 대학입시 개혁
대학입시 개혁과의 부조화
국가과외의 성립
국기과외의 방정식
국가과외 대란 징후
힉교의 주인 찾기

본문내용

될 것이다. 지난 정부처럼 그것에 책임지는 사림이 없을지도 모른다.그렇다고 한국의 교육사에서 교육정책 실패자의 명단조차 없어지는 것은 아니다.
힉교의 주인 찾기
학부모들에게 학교란 학생들에게 좋은 일만 한다는 생각과 자녀들의 미래를 보장해 줄 것이라는 기대 등 그저 좋은 곳 학생들을 위한 선한 존재일 뿐이다. 그 기대가 깨지면 다음에는
환상만이 남게 마련이다. 오늘날의 학교는 모두가 기대하는 자녀교육에 대한 욕망과 신앙에 묶인채 더 이상 한 발짝도 앞으로 나가지 못하고 있다 학부모든 교육관료 든 학교교육에 착시현상을 갖고 있는지도 모른다. 교육개혁은 학교교육에 대한 착시 현상을 교정 교정하려는 일일 것이다. 이 세상에 어느 국가에서도 완전무결한 사회정의국가, 학교교육의 개혁은 불가능 하다. 그러나 좀더 나은 방향으로 나아가도록 노력하는 일은 끊임없이 요구된다.
학교교육에 대한 기대를 믿어 볼 수 있는 것으로 만들어야 한다. 그러려면 학교에는 학교가 주체가 되는 주인을 찾아주어야 한다 학교에서 학교가 주인 몫을 못한다면 그것은 더 이상 학교 일 수 가없다. 학교에서 학교가 주인으로써 제 몫을 다할 때 학부모들에게 학교교육에 대한 믿음을 줄 수 있을 것이다.

키워드

한국교육의 갈등 구조,   한국교육,   문제인식,   사교육,   대학입시,   국가과외,   한국교육의 문제인식