[영유아발달] 인지발달이론-Piaget의 인지발달이론, Vygotsky의 사회문화적 인지이론

소개글

[영유아발달] 인지발달이론-Piaget의 인지발달이론, Vygotsky의 사회문화적 인지이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. Piaget의 인지발달이론
1) 주요 개념
(1) 동호(Assimilation)와 조절(Accommodation)
(2) 평형화(Equilibrum)
2) 인지발달의 단계
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)

2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론

참고문헌

본문내용

득과 고등정신기능의 획득에 중요하다고 하였다. 아동은 성인이나 유능한 또래와의 활동에서 주고받는 외적 언어를 아동 자신의 내재적 사고로 바꾸어 간다. 그래서 그는 유아기 인지발달의 기초가 성인과의 언어적 상호작용에서 비롯된다고 하고 언어를 통한 교육을 강조하였다.
Vygotsky는 학습을 ‘근접발달지대(Zone of Proximal Develoment；ZPD)’ 로 설명하고 있다. ZPD의 하위 한계인, 아동이 스스로 문제해결을 할 수 있는 수준에서 아동이 유능한 또래나 성인의 도움을 받아 향상될 수 있는 수준(상위 한계) 사이에서 학습이 일어난다는 것이다.
Vygotsky는 이처럼 아동의 능력이 성인이나 다른 유능한 또래들과의 상호작용을 통해 이루어진다고 하며, 인간의 발달이 사회, 문화, 언어 및 인지활동과 서로 유기적 관계에 놓여 있다고 하였다. 이 점은 Piaget 이론이 보여주는 혼자서 탐색하는 아동의 이미지와는 매우 대조적이다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014

키워드

[영유아발달] 인지발달이론 - Piaget의 인지발달이론,   Vygotsky의 사회문화적 인지이론,   평형화,   인지발달 단계,   영유아발달