[유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (or 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.

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[유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (or 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.

<목 차>

Ⅰ. 아동발달의 개념
1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 영역

Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 영아기의 개념
2. 영아기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지 및 언어발달
3) 정서 및 사회성의 발달
3. 영아를 위한 일과계획 운영 및 환경구성
1) 영아기 일과계획 운영
(1) 일과계획 기본원리
(2) 영아기 일과계획
2) 영아기 환경구성
(1) 일상생활역역 환경구성
(2) 놀이영역 환경구성

Ⅲ. 걸음마기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 걸음아기의 개념
2. 걸음마기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지 및 언어발달
3) 정서 및 사회성의 발달
3. 유아를 위한 일과계획 운영 및 환경구성
1) 걸음마기 일과계획 운영
(1) 일과계획 기본원리
(2) 걸음마기 일과계획
2) 걸음마기 환경구성
(1) 일상생활역역 환경구성
(2) 놀이영역 환경구성


<참고문헌>

본문내용

30 ~ 9:30
등원
* 등원하는 친구들을 반갑게 맞이하며 인사한다.
* 영유아의 건강상태와 기분을 살핀다.
* 스스로 날짜판을 보고 출석카드에 스티커를 붙인다.

9:30 ~ 10:00
오전 간식
* 간식전 손을 씻는다.
* 제자리에 앉아 오전간식을 먹는다.
* 간식접시를 스스로 정리후 화장실을 다녀온다.

10:00 ~ 11:00
자유선택활동
* 스스로 놀이영역을 선택해 놀이한다.
- 쌓기 : 내키만큼 쌓아요
- 미술 : 우리몸을 그려요, 지문놀이
- 언어 : 눈,코,입이 하는일
- 수,조작 : 내 몸에 구멍이 몇 개?
- 과학 : 내 신발의 크기는?

11:00 ~ 11:10
정리정돈 및
전이활동
* ‘날따라해봐요’를 부르며 정리정돈하기
* 화장실 다녀오기

11:10 ~ 12 :20
대집단활동
* 이야기 나누기 : 눈,코,입이 하는일
* 동화 : 우리몸의 구멍
* 음률 : 머리.어깨,무릎,발
* 신체 : 명칭에 따라 스티커를 붙이기, 수수께끼
* 실외 : 선따라 걷기

12:20 ~ 12:30
손씻기
* 화장실을 다녀온다
* 식사전 손을 씻는다

12:30 ~ 1:30
점심시간 및
양치질하기
* 유아 스스로 포크나 수저를 이용하여 먹을 수
있도록 한다.
* 정리 정돈을 하고 양치질을 한다.
* 화장실을 다녀온다.

1:30 ~ 3:00
낮잠자기 및
정리정돈
* 낮잠준비를 한다.
* 조용한 음악이나 동화를 들려준다.
* 낮잠 후 이불을 정리 한다.
* 화장실을 다녀온다.

3:00 ~ 3:30
오후 간식
* 스스로 간식접시를 가져온다.
* 제자리에 앉아 맛있게 먹는다.

3:30 ~ 4:20
실내 자유활동
* 실내 흥미영역에서 놀이한다.

4:20 ~ 5:00
하루평가 및
귀가지도
* 집에 가기 위해 정리정돈을 한다.
* 오늘 하루 동안의 즐거웠던 일들을 이야기 나눈다.
* 씻기, 소지품 챙기기, 옷입기 등을 한 후
하원준비를 한다.
* 차량 예절에 대해 이야기 후 인사를 나눈다.

2) 걸음마기 환경구성
(1) 일상생활역역 환경구성
① 기저귀 가는 곳 - 아직 대소변을 못 가리는 유아를 위한 실내에 기저귀 갈이대를 설치, 화장실을 활동실 바로 옆에 설치할 수 있다. 배변에 실수 한경우를 대비하여 몸을 씻을 수 있는 설비가 필요하며 더운물을 사용할 수 있어야하고 환기장치도 있어야 한다.
② 식사하는 곳 - 조리실을 설치하고 위생적인 식품처리, 보관, 안전한 가열, 기구 등을 준비하고 어린 유아들이 식사할 수 있는 낮은 식탁과 의자 등을 비치해야 한다.
③ 낮잠이나 휴식 하는 곳 - 영아를 위한 낮잠이나 휴식공간과 유사하다, 반드시 낮잠을 재우지 않으면 집에 돌아오는 차속에서나 돌아오자마자 저녁을 먹지도 못하고 자게 되어 부모를 더욱 힘들게 할 수도 있다.
(2) 놀이영역 환경구성
① 역할놀이 영역 - ２세경에는 흉내내기놀이(pretend play)가 시작되므로 상상놀이에 참여할 수 있는 환경마련이 중요하다. 소꿉놀이영역에 여러 유형의 극놀이 소품을 준비해주고 가정에서의 식탁이나 음식모형 등의 소꿉용품, 인형, 우유 등이나, 남여 의상들을 준비한다.
② 탐색놀이 영역 - 관심과 흥미에 따라 자발적인 탐색을 할 수 있도록 여러 가지 관찰환경을 비치한다. 동물이나 과일, 꽃, 식물, 조개, 자석, 돌등을 비치하여 유아가 보고, 만지고, 듣고, 느낀 것을 비교해 볼 수 있게 한다.
③ 언어 영역 - 어휘가 급속히 습득되며 간단한 의사소통이 이루어질 수 있다. 놀이나 활동에 소음이 적은 곳에 설치하고 카펫을 깔아 바닥에 함께 앉아 볼 수 있고, 다양한 그림책을 비치한다. 테이프나 레코드를 비치하고, 손인형, 융판자료 등도 비치한다.
④ 쌓기놀이 영역 - 대, 소근육의 사용, 언어적, 사회적 기술의 사용, 모양, 균형, 크기, 공간관계 등의 개념학습과 창의적 표현력발달에 좋다. 좋은 적목 세트를 구비하되, 유니트 블록, 종이블록, 우레탄 블록, 공간 적목 등이 있으며 이를 정리할 수 있는 선반과 트럭, 비행기, 동물, 사람 등의 모형소품도 비치한다.
⑤ 미술 영역 - 자신의 선택과 사용방법에 따라 다양하고 창의적인 표현이 가능함을 경험하게 하고, 대, 소근육과 눈과 손의 협응력, 성취감이나 형태의 심미적인 아름다움을 경험하도록 돕는다. 구체적인 형상을 표현하지는 못하고 긁적거리는 수준이지만 종이의 빈 공간에 손의 움직임과 긁적거린 결과를 이해하는 것은 중요한 과업이다. 여러 가지 재질의 종이와 물풀, 물감 가루비누 등을 사용한 손가락그림이나 밀가루 반죽놀이가 좋다.
⑥ 조작놀이 영역 - 조작놀이감은 끼우고, 맞추고, 짝짓고, 분류하고, 연결하는 활동을 포함하며 퍼즐류, 구슬꿰기, 도미노게임, 볼트와 너트, 바느질하기, 듀플로 블록 등이 있다.
걸음마 시기의 유아들은 맞추기가 복잡하지 않은 간단하고 쉬운 것 이어야 한다. 즉 퍼즐조각도 25개월~30개월은 4~5개가 적당하며 30개월~36개월은 6~12개가 적당하다.
⑦ 신체활동 영역 - 걷기가 새로 습득된 기술이므로 바닥이 편평해야하며 마루바닥, 잔디, 모래밭 등을 다양하게 제공한다. 기어오르는 것을 즐기므로 안잔 하게 오르내릴 수 있는 기구를 낮은 높이(76㎝이내)로 설치한다.
<참고문헌>
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
박혜원(2011) 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서

키워드

영아기,   걸음마기,   유아기,   영아와 걸음마기,   일과계획과 운영,   환경구성,   영아기 환경구성,   유아기 환경구성,   유아교육과정,   가정학과