[말하기 듣기 수업지도안] (협동학습) 주제 : 말의 재미를 느끼며 말놀이를 할 수 있다

소개글

[말하기 듣기 수업지도안] (협동학습) 주제 : 말의 재미를 느끼며 말놀이를 할 수 있다 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

§ 단원의 개관

<활동지>

본문내용

고통이 따르는 거예요. 선생님이 한 가지 힌트를 줄게요. 아까 오뚝이와 코는 어떤 점이 닮았다고 하였죠? 그렇죠~ 뾰족한 점이 닮았다고 했어요. 그럼 우리 주위에 뾰족한 게 또 뭐가 있을까요? 여러 가지가 있을 수 있겠죠? 뾰족하게 우뚝 솟은 산이 될 수도 있고, 뾰족하게 생긴 고추라고도 할 수 있겠네요. 이처럼 코는 오뚝이, 산, 고추 등 다양한 말로 표현할 수 있어요. 여기에 정답은 수없이 많을 수 있어요.
T : 쩝쩝이는 어떤 말로 바꿀 수 있을까요? 여러분은 음식을 먹을 때 어떤 소리가 나죠?
S : 얌얌, 짭짭이요.
T : 그래요~ 여러분 음식을 먹을 때 얌얌, 짭짭 소리가 나죠? 또 그럼 입으로 낼 수 있는 소리가 무엇이 있을까요?
S : 뽀뽀할 때 쪽쪽 소리가 나요.
T : 맞아요. 엄마나 아빠랑 뽀뽀할 때 쪽쪽 소리가 나죠?
그럼 쩝쩝이 대신에 여러분이 말한 얌얌이, 짭짭이, 쪽쪽이를 대신 넣을 수 있겠네요.
T : 이번에도 바꾼 말을 다시 한 번 말해 볼까요?
S : 얌얌, 짭짭 소리가 나니까 얌얌이, 짭짭이
뽀뽀할 때 쪽쪽 소리가 나니까 쪽쪽이
T : 이제 마지막으로 뾰족이 이름을 바꿔 볼까요? 뾰족이는 뾰족한 턱을 표현한 말인데 그러면 턱을 또 어떻게 다르게 표현할 수 있을까요?
S : 추울 때 턱이 덜덜 떨리니깐 덜덜이요.
T: 재미있는 이름이네요. OO이는 추울 때 턱이 덜덜 떨리는 경험이 생각났나 봐요. 이렇게 여러분도 위 글처럼 어떤 것을 다양한 말로 재미있게 표현 할 수 있어요.
(주희)
● 수수께끼 만들어 보기
시범 보이기
T : 방금 공부한 것처럼 어떤 사물을 다른 말로 재미있게 표현하면 바로 여러분이 좋아하는 수수께끼를 만들 수 있어요. 교과서에는 젓가락을 밥을 먹을 때마다 발을 구르며 키 재기를 하는 것이라고 재미있게 표현하고 있네요.
T : 그럼 이제 교과서에 있는 물이 끓는 주전자 그림을 가지고 선생님이 수수께끼를 만들어 볼게요.
엉덩이가 뜨겁다며 화를 내며 입으로 김을 푹푹 내뿜는 것은 무엇일까요? 어때요? 물이 끓는 주전자의 모습이 생각나나요?
S : 네~
T : 이렇게 선생님이 수수께끼를 만든 것처럼 여러분도 수수께끼를 만들 수 있어요. 그럼 이제 모둠별로 그림카드 한 장씩을 줄 테니깐 친구들과 잘 상의해서 재미있는 수수께끼를 만들어보기로 해요.
(진경)
T : 다 만들었으면 각 모둠의 대표가 반 친구들에게 수수께끼를 내고 다른 친구들은 맞혀보기로 해요.
(정답이 나오면 대표학생은 그림카드를 보여주고 답을
확인한다.)
(지연)
T : 여러분이 직접 수수께끼를 만들어보는 활동을 해 보았는데 재미있었나요? 그럼 이제 선생님이 재미있는 수수께끼를 내 줄 텐데 여러분들이 수수께끼를 만들어 본 경험을 바탕으로 무엇을 표현한 것일지 잘 생각해보고 알아맞혀 보세요.
머리를 얻어맞아야 들어가는 것은 무엇인가요?
S : 못이요.
T : 날개가 없어도 날아가는 것은 무엇인가요?
S : 연기
T : 귀도 하나 몸도 하나인 것은 무엇인가요?
S : 바늘
T : 모두 잘 맞혔어요. 그럼 이번 수업시간에 수수께끼를 만들어보고 알아맞혀도 보면서 무엇을 느꼈나요? 재미있었던 점이나 힘들었던 점을 발표해 볼까요?
S : 다른 말로 표현하는데 잘 생각이 나지 않아 힘들었습니다.
S : 똑같은 말을 여러 가지 말로 다양하게 표현해 볼 수 있다는 게 재미있었습니다.
T : 다음 시간에는 말의 재미를 느끼며 다섯 고개를 하여 보도록 하겠습니다.
<활동지>
우리가 만드는 수수께끼!
이름( )
다음 그림 중에서 한 개를 선택하여 수수께끼를 만들어 보세요.
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답
문제

키워드

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