본문내용
지에 쉬가 묻었어요”라고 말씀하신다.
화장실에서 나와 옷을 갈아입는다.
9/11 이불을 펴고 자리에 누워 잠을 자려고 눈을 감는다.
손을 자꾸 만지작거리며 손에 있는 까시레기를 자꾸 만지며 때려한다. 손에 집중을 하느라 잠을 이루지 못한다.
해석
색깔판을 이용하여 스스로 놀이를 만들어서 놀이를 하는데 oo가 다가와 발로 밟는 것이 싫었던 것 같다.
친구들이 놀이하는 모습을 보고 따라서 같이 놀이를 하고 싶어서 선생님에게 도와달라고 한다.
반죽을 보더니 밀가루 반죽처럼 보였는지 궁금하여 물어본다. 송편을 만들고 직접 먹어보더니 맛있어한다.
소스에 들어있는 여러 가지 야채를 찾아보며 골라서 먹는다. 스스로 여러 가지를 먹는 것은 아직은 싫은 모양이다.
낮잠 후에 쉬를 하라고 하는데 쉬를 안하더니 급하게 화장실로 가서 바지에 실수를 하였다.
손에 있는 작은 것도 만지작거리며 잠에 집중을 못하고 결국은 잠을 못자고 일찍 일어나 코엔코 수업을 하였다.
oo반 9월 관찰일지
결재
담임
원장
이름
oo
성별
남
생년월일
oo
기록자
oo
구분
영역별 발달 및 놀이
기본생활습관
신체
사회정서
언어인지
식습관
배변습관
수면습관
9월
관찰내용
9/22 실외에서 체육수업을 하러 나왔다. 다람쥐 롤이라는 교구를 이용하여 다람쥐처럼 롤 안을 두발과 두 손을 이용하여 바퀴 안을 돌아본다.
oo가 바퀴 안을 재빠르게 돌아서 나온다.
9/25 oo가 소꼽 놀이를 하며 밥상을 차려 놓고 있는다.
oo가 다가와 앉아서 놀이를 같이 하려고 하는데 oo가 “싫어 오지마!”라고 한다. oo는 가만히 서서 선생님을 보고 있는다.
선생님“oo야, oo와 같이 놀으면 안될까?... oo가 같이 놀고 싶은거 같은데...”라고 말을 하여주고 잠시 보았다. 그래도 oo가 oo와 같이 놀자는 말을 안한다.
9/12 오전 자유선택활동 시간에 와플 블록으로 기차를 만들더니 벽돌 블록 사탕 그림과 카메라 그림 모자그림을 기차 위에 올려놓고 기차 놀이를 한다.
“oo 어디로 놀러가요”라고 하니 “소풍가요”라고 한다.
“소풍가서 사탕 먹고 사진 찍고 할려구 그러구나?”라고 물으니 “네, 사탕 먹고, 사진찍고, 모자쓰고 가요”라며 기차를 타고 이동한다.
9/30 점심 배식이 끝나고 인사를 하고 점심을 먹는다.
반찬으로 생선까스가 나와 oo에게 “이거는 생선까스야, 물고기로 만들었어요. oo 물고기 좋아하지요”라고 알려주니 oo가 “아니야, 돈까스야”라고 한다. 선생님 “그럼 oo가 한 번 먹어봐요”라고 하니 먹어본다. 맛있다는 표정을 짓는다.
9/25 점심을 먹다가 갑자기oo가 “베아파”라고 한다.
선생님 “화장실에 가서 응가하고 올까?”라고 물어보니 고개를 저으며 안간다고 한다. 잠시 후에 oo가 “화장실에 갈래”라며 화장실에 가서 앉아서 응가를 한다.
9/19 이불을 펴고 자리에 누워 옆에 있는 oo이와 장난을 한다.
선생님이 옆에 누워 oo를 토닥거려주니 잠시 후에 바로 잠이 든다.
해석
몸을 사용하여 하는 활동에서 많은 두각을 나타내고 몸이 가벼워 잘 뛰고 활동을 잘 한다.
oo는 oo가 자신이 차려 놓은 놀잇감을 만지는 것이 싫었던 모양이다. 그래도 같이 놀아야 더 재미 있다고 말을 해주었는데 맘이 그렇지 않아 싫다고 말을 한 것 같다.
블록의 그림을 알고 소풍을 가면서 무엇이 있어야 하는지를 알고 준비하여 놀이를 하는 것 같다.
평소에 생선을 좋아하는 oo가 겉에 튀겨진 모습만 보고 돈까스라고 표현을 한다. 맛을 보더니 자기가 좋아하는 생선 맛이 나서 맛있다고 하며 먹었다.
배가 아프긴 하였으나 화장실을 바로 가고 싶은 상황이 아니었다가 다시 화장실을 간다고 하며 응가를 하고 왔다.
잠깐이라도 토닥거려 주면 금
화장실에서 나와 옷을 갈아입는다.
9/11 이불을 펴고 자리에 누워 잠을 자려고 눈을 감는다.
손을 자꾸 만지작거리며 손에 있는 까시레기를 자꾸 만지며 때려한다. 손에 집중을 하느라 잠을 이루지 못한다.
해석
색깔판을 이용하여 스스로 놀이를 만들어서 놀이를 하는데 oo가 다가와 발로 밟는 것이 싫었던 것 같다.
친구들이 놀이하는 모습을 보고 따라서 같이 놀이를 하고 싶어서 선생님에게 도와달라고 한다.
반죽을 보더니 밀가루 반죽처럼 보였는지 궁금하여 물어본다. 송편을 만들고 직접 먹어보더니 맛있어한다.
소스에 들어있는 여러 가지 야채를 찾아보며 골라서 먹는다. 스스로 여러 가지를 먹는 것은 아직은 싫은 모양이다.
낮잠 후에 쉬를 하라고 하는데 쉬를 안하더니 급하게 화장실로 가서 바지에 실수를 하였다.
손에 있는 작은 것도 만지작거리며 잠에 집중을 못하고 결국은 잠을 못자고 일찍 일어나 코엔코 수업을 하였다.
oo반 9월 관찰일지
결재
담임
원장
이름
oo
성별
남
생년월일
oo
기록자
oo
구분
영역별 발달 및 놀이
기본생활습관
신체
사회정서
언어인지
식습관
배변습관
수면습관
9월
관찰내용
9/22 실외에서 체육수업을 하러 나왔다. 다람쥐 롤이라는 교구를 이용하여 다람쥐처럼 롤 안을 두발과 두 손을 이용하여 바퀴 안을 돌아본다.
oo가 바퀴 안을 재빠르게 돌아서 나온다.
9/25 oo가 소꼽 놀이를 하며 밥상을 차려 놓고 있는다.
oo가 다가와 앉아서 놀이를 같이 하려고 하는데 oo가 “싫어 오지마!”라고 한다. oo는 가만히 서서 선생님을 보고 있는다.
선생님“oo야, oo와 같이 놀으면 안될까?... oo가 같이 놀고 싶은거 같은데...”라고 말을 하여주고 잠시 보았다. 그래도 oo가 oo와 같이 놀자는 말을 안한다.
9/12 오전 자유선택활동 시간에 와플 블록으로 기차를 만들더니 벽돌 블록 사탕 그림과 카메라 그림 모자그림을 기차 위에 올려놓고 기차 놀이를 한다.
“oo 어디로 놀러가요”라고 하니 “소풍가요”라고 한다.
“소풍가서 사탕 먹고 사진 찍고 할려구 그러구나?”라고 물으니 “네, 사탕 먹고, 사진찍고, 모자쓰고 가요”라며 기차를 타고 이동한다.
9/30 점심 배식이 끝나고 인사를 하고 점심을 먹는다.
반찬으로 생선까스가 나와 oo에게 “이거는 생선까스야, 물고기로 만들었어요. oo 물고기 좋아하지요”라고 알려주니 oo가 “아니야, 돈까스야”라고 한다. 선생님 “그럼 oo가 한 번 먹어봐요”라고 하니 먹어본다. 맛있다는 표정을 짓는다.
9/25 점심을 먹다가 갑자기oo가 “베아파”라고 한다.
선생님 “화장실에 가서 응가하고 올까?”라고 물어보니 고개를 저으며 안간다고 한다. 잠시 후에 oo가 “화장실에 갈래”라며 화장실에 가서 앉아서 응가를 한다.
9/19 이불을 펴고 자리에 누워 옆에 있는 oo이와 장난을 한다.
선생님이 옆에 누워 oo를 토닥거려주니 잠시 후에 바로 잠이 든다.
해석
몸을 사용하여 하는 활동에서 많은 두각을 나타내고 몸이 가벼워 잘 뛰고 활동을 잘 한다.
oo는 oo가 자신이 차려 놓은 놀잇감을 만지는 것이 싫었던 모양이다. 그래도 같이 놀아야 더 재미 있다고 말을 해주었는데 맘이 그렇지 않아 싫다고 말을 한 것 같다.
블록의 그림을 알고 소풍을 가면서 무엇이 있어야 하는지를 알고 준비하여 놀이를 하는 것 같다.
평소에 생선을 좋아하는 oo가 겉에 튀겨진 모습만 보고 돈까스라고 표현을 한다. 맛을 보더니 자기가 좋아하는 생선 맛이 나서 맛있다고 하며 먹었다.
배가 아프긴 하였으나 화장실을 바로 가고 싶은 상황이 아니었다가 다시 화장실을 간다고 하며 응가를 하고 왔다.
잠깐이라도 토닥거려 주면 금
추천자료
영아발달 발달척도 체크리스트 0~36개월 영유아프로그램개발과평가 AEPS검사 남아
영아의 언어발달과 가정환경과의 관계 - 저소득층을 중심으로
(부모교육) 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논의
영아기의 발달 특징과 좋은 부모가 되기 위한 방향.PPT자료
영아전담 어린이집을 개원하기 위해 갖추어야할 환경(인적, 물적)구성을 작성
[유아교육과] [부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 ...
자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달연구를 설명
영아의 전반적인 보육계획과 활동에 대해 기술하시오.
영아발달 연구방법에 해당하는 예시 2가지를 제시
[아동건강교육] 영아돌연사를 예방할 수 있는 방법 (영아돌연사)
[부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및 유아기 자녀를 ...
성숙이론과 학습이론의 두 관점에서 본 ‘영아기 언어발달’을 설명 한 후, 어떤 관점이 영아...
[영아발달] 영아기 수학개념 형성에 있어서 필요한 부분은 무엇인지 수학 개념 발달 단계와 ...
영아기의 사회복지실천 영역에는 무엇이 있는지 논의하시오
소개글