유아교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 미술활동을 3가지 이상 제시하고(활동명, 목표, 준비물)아동 미술 교육에서 교사의 역할에 대해 참고자료를 참고로 하여 생각을 제시하시오

소개글

유아교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 미술활동을 3가지 이상 제시하고(활동명, 목표, 준비물)아동 미술 교육에서 교사의 역할에 대해 참고자료를 참고로 하여 생각을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아보육프로그램의 미술활동에 대한 분석
A. 연령별 유아의 발달과 미술교육
B. 미술활동시간의 운영
C. 미술활동의 실제

본문내용

손잡이에 색깔표시를 한다.
* 도장찍기에 익숙해지면 손수건이나 옷감 위에 염색용 물감으로 찍어 본다.
염색용 물감이 완전히 마른 뒤에 다림질을 한다.
<기타>
* 활동에 익숙해지면 유아들이 직접 모루를 가지고 원하는 모양의 도장을 만드러 찍어 볼 수 있다.
* 활동실에 있는 장난감 중에서 도장찍기를 하고 싶은 물건을 찾아오게 하고, 그 중에서 도장을 찍을 수 있는 물건을 고른다. 활동이 끝난 뒤에는 바로 물에 담가 놓아 씻기 좋게 한다.
* 유아들 중에 손바닥을 찍고 싶어하는 유아가 있으면 ‘손바닥 찍기’활동으로 전이시켜 줄 수 있다.
4. 비누 거품 그림
1) 4세
준비물: 물감을 탄 비누거품을 담아 놓은 그릇, 16절 도화지, 빨대 25개 이상(유아 수만큼), 사용한 빨대 버릴 통, 색연필, 스폰지 또는 걸레, 물감, 작업순서도
<활동방법>
* 유아들과 함께 준비된 재료와 작업 순서도를 살펴보면 어떤 활동을 할 수 있는지 알아본다.
* 재료 사용(비눗물, 빨대)에서의 안전문제에 대해 논의한다.)
- 빨대는 새것을 쓰고 다 쓴 발대는 버리는 통에 넣는다.
- 불기와 들이쉬는(마시는)것의 차이를 알아본다. 즉 숨을 내쉬는 것을 실제로 연습해 보고, 숨을 들이쉬면 어떤 일이 일어날지 생각해 보게 한다(비눗물을 마시게 되어 건강에 좋지 않다).
* 종이에 이름을 쓴다.
* 유아는 원하는 색과 모양의 물감통을 선택한다.
* 비누물감을 빨대로 불어 거품을 컵 위로 부풀어 오르면 종이를 살며시 덮어서 찍는다.
-다양한 모양과 색을 골고루 찍어 구성해 보도록 격려한다.
다 찍은 후 빨대는 다른 유아가 사용하지 않도록 버리는 통에 넣는다.
* 유아가 완성된 형태를 보고 어떤 느낌이 나는지 이야기하면 교사는 이야기를 적어 준다.
* 용기 밖으로 비누 거품이 넘쳤으면 유아 스스로 걸레나 스폰지로 닦는다.
* 다 찍은 작품은 건조대에 말린다.
유의점
* 빨대를 물감통에 집어넣고 숨을 들이마시지 않도록 한다.
* 쓰고 난 빨대는 모으는 통에 반드시 넣도록 한다.
<기타>
* 다 마른 비누거품 그림은 바깥선에 유성 매직, 사인펜 등으로 선을 그리고 오려서 거품을 부는 아이 그림과 함께 전시할 수 있다.
* 비누거품 그림은 그릇의 모양과 비슷하게 찍히므로 그릇의 크기와 모양을 다양하게 준비하는 것이 좋고 투명용기이면 더욱 좋다.
* 비누 거품은 식기세척용 세제를 사용할 수 있다.
* 도화지 대신에 달력 종이 등 면이 매끈매끈한 것을 사용하여 종이의 질감에 따른 변화를 비교할 수 있다.
* 빨대의 굵기가 다른 것을 2-3종류 준비하면 굵기에 따른 거품의 차이를 비교할 수 있다.
2) 5세
준비물: 다양한 재질의 종이(도화지, 달력종이, 창호지, 갱지, 복사지 등), 그림물감, 액체비누, 빨대, 다양한 크기와 모양의 용기
<활동방법>
* 다양한 크기와 모양의 용기에 여러 가지 색깔의 물감을 탄다.
* 물감에 비눗방울이 생길 정도로 액체비누를 탄다.
* 비누가 섞인 물감에 빨대를 꽂고 비누방울이 생기도록 분다.
* 컵 위로 올라온 비눗방울 위에 도화지를 살짝 올려놓아 물감을 묻힌다.
* 색깔이 겹치도록 하기 위해 다른 색깔의 물감을 불 때는, 물감이 섞이지 않도록 빨대를 씻도록 한다.
<유의점>
* 빨대로 거품을 낼 때 비눗물을 마시지 않도록 주의한다.
* 유아의 수만큼 빨대를 준비해주어 다른 사람이 쓰던 것을 안 쓰도록 한다.
* 다 쓴 빨대는 깨끗이 물에 씻어 말린 후 구성이나 잘라 쓰는 작업에 활용한다.
<기타>
* 종이의 재질에 따라 거품이 찍히는 차이를 경험할 수 있다.
* 여러 유아의 것을 같은 종이에 찍어 공동작품으로 만들 수 있다.
* 비누 거품의 모양대로 도화지를 오린 후 비누 거품이 하늘을 둥등 떠다니거나 파도에 거품이 부서지는 느낌이 나도록 활동실 벽에 전시할 수 있다.
5. 굴리기
1) 3세: 공굴리기
준비물: 타월이나 털실로 감은 여러 크기의 공(지름 2cm, 3.5cm), 모양틀, 모양종이,
물감그릇, 물감, 집게, 건조대
<활동방법 및 전시방법>
* 모양틀과 모양종이를 선택하여 틀 안에 종이를 넣는다.
* 물감 그릇에 담겨 있는 공을 집게로 집어 모양틀에 넣는다.
* 모양틀을 움직여 공을 굴려 그림을 그려본다.
* 완성된 모양틀에서 꺼내 건조대에 건조시킨다.
종이를 적절히 붙이되 모양을 구성해 넓은 벽면에 붙여 주면 더욱 흥미롭다,
<유의점>
* 집게 손잡이 부분에 물감색과 동일한 색의 색종이 띠를 둘러 주어 유아들이 집게를 상요한 후, 물감그릇에 잘 분류해 놓을 수 있도록 돕는다.
<기타>
* 색깔이 다른 공을 차례대로 모양틀에 넣어 굴러 봄으로써 색이 섞이면서 나타나는 변화를 유아가 관찰해 볼 수 있다.
공 대신 구슬을 사용하여 굴러 보아도 재미이댜.
* 여러 모양의 틀과 모양종이를 준비해 주어 다양한 경험을 해 볼수 있게 한다(예: 육각형, 팔각형...)
2) 4세: 구슬 굴리기
준비물: 계란 모양 종이(노란색, 흰색), 구멍이 뚫린 색구슬(다양한 크기로 준비),
물감(약 세가지 색), 물감의 색을 표시한 얼음집게, 깊이가 있는 쟁반이나 상자, 걸레
<준비>
* 구슬을 담은 물감통은 물감이 쏟아지지 않게 상자에 홈을 파서 고정시켜 준다.
* 구슬은 색깔별로 물감통에 넣어 준비한다.
<활동방법>
* 달걀모양 종이에 이름을 쓴다.
* 달걀모양 종이를 쟁반(또는 상자) 안에 넣는다.
* 종이 위에 원하는 색구슬을 얼음집게로 집어 올려 놓는다.
* 쟁반을 이리저리기울이면 구슬이 굴러 그 자국이 종이 위에 남아 빨대로 분 것과 비슷한 효과가 난다.
* 다 그려진 그림은 건조대에 말린다.
<전시방법>
* 모아진 달걀 그림은 바구니에 보기 좋게 듬뿍 담은 모습으로 벽면에 구성한다. 바구니는 입체감이 나도록 휴지말이 속을 길이로 길게 반을 잘라 지그재그로 붙여서 대바구니 느낌이 나게 할 수 있다.
<유의점>
* 구슬과 색과 물감의 색을 같게 하는 것이 좋다. 에를 들면 분홍색 구슬은 분홍색 물감통에, 연두색 구슬은 연두색 물감통에, 파란색 구슬은 파란색 물감통에 모아 놓는다.
<기타>
* 부활절 즈음에 할 수 있다.
* 계란 모양 이외의 다른 모양 종이를 준비해 줄 수 있다.

키워드

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