우리나라 청소년 중퇴문제와 대책방안에 관해서 알아보자

소개글

우리나라 청소년 중퇴문제와 대책방안에 관해서 알아보자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1, 청소년 중퇴의 정의와 특징
2, 청소년 중퇴의 원인
3, 청소년 중퇴자로서의 경험
1) 중퇴 결정시의 상황
2) 중퇴결과에 대한 중퇴자들의 인식
4, 학교중퇴의 결과
5, 청소년 중퇴문제의 대책 방안
1) 예방대책
(1) 보호하는 공동체 형성
(2) 유대감의 강화
(3) 학교의 민주화
(4) 상담의 활성화
(5) 부모, 친구, 그리고 지역사회를 활용하는 예방 프로그램
2) 치료대책
(1) 사회적 지원체계의 확립
(2) 중퇴생을 위한 대안적 학교 운영
(3) 가출 줄이기와 문제가정 돕기
(4) 지역사회 복지관/지역사회 봉사센터의 활용
(5) 유흥업소 청소년 취업방지
(6) 기업의 청소년 문제에 대한 참여유도



Ⅲ. 맺는말

본문내용

, 가장 많은 응답은 ‘나 자신’이었다, 그 다음이 부모였으며, 자신과 부모를 동시에 지목한 경우도 많았다, 그러나 일반적 기대와는 다르게 학교나 친구를 지목하는 경우는 거의 없었다, 즉 이들에게 있어 중퇴 결정은 전적으로 자신과 부모에 의한 것이었고 학교라는 제도적 기관이나 친구집단이라는 대표적 비공식 지지집단의 영향은 거의 없었다,
2) 중퇴결과에 대한 중퇴자들의 인식
자신들의 중퇴가 현재 어떤 결과를 가져왔는지에 대해서 두 가지 질문을 하였다, 먼저 중퇴한 것에 대하여 후회를 하고 있는지 물어보았다, 응답결과를 보면 중퇴한 것에 대해 현재 후회하지 않는 응답자가 18%에 불과한 반면, 대다수인 79%의 응답자는 중퇴한 것에 대해 후회하고 있다고 답했다, 이 결과는 성별, 연령별로 차이가 별로 없이 일관되게 나타나고 있다, 즉 중퇴 당시에는 별로 신중하게 생각하지 않았던 사람들도 기간이 지난 후에는 대부분 중퇴사실에 대해 후회하고 있는 것이다, 다음으로 중퇴자들에게 만일 자신들이 당시에 중퇴를 하지 않고 고등학교까지 졸업하였다면 현재의 사회적 지위가 달라졌을지에 대해 물어 보았다, 중퇴자 중 80%이상이 지금과는 다를 것으로 생각하고 있다, 차이가 없을 것으로 생각하는 중퇴자는 16%에 불과하다, 연령별로 살펴보면 젊은층일수록 차이가 없을 것이라고 생각하는 비율이 높다, 이에 대해서는 두 가지 측면에서 해석할 수 있다, 먼저 중퇴의 결과에 대한 인식이 세대별로 다르기 때문인 것으로 볼 수 있다, 즉, 젊은 세대는 중퇴의 불이익에 대해서 적극적으로 극복하려는 태도를 보이거나 불이익 자체에 대해서 부인하려는 경향을 보인다, 다음으로 생각할 수 있는 것은 중퇴가 가져오는 여러 가지 불이익이 개인의 일생에 걸쳐 누적적으로 작용하기 때문이다, 젊은 연령층에서는 상대적으로 불이익의 총체적 결과를 덜 경험하고 있는 상황이어서 불이익에 대한 인식도 낮을 것이다,
4, 청소년 학교중퇴의 결과
첫째, 학업중퇴는 당사자에게는 교육기회와 소속감의 상실로써 진로개척에 심각한 문제가 생긴것을 의미하기도 한다, 사실 중퇴의 원인에 대한 연구는 더러 있지만 중퇴의 결과가 장차 중퇴자의 인생에 어떠한 불리한 영향을 미치는가에 대한 연구는 흔하지 않다, 교육기회와 소속감의 상실은 중퇴자가 당장 직장을 구하거나 안정된 직장생활을 영위하는데 마이너스적인 요인으로 작용한다, 우리나라에서는 정확한 통계가 없지만, 미국의 경우 고등학교 중퇴자는 고등학교 졸업자에 비해 실업률이 두배 이상 높다, 이러한 상황은 최근 급변하는 직업세계의 구조에 의해서 중퇴자를 불허하게 만들고 있다, 보다 높은 교육수준과 기술수준을 요구하는 직업은 늘어가는 반면, 육체노동 위주의 직업은 점차 줄어들기 때문에 중퇴자의 실업률은 가속화되고 있다, 폴크는 중퇴자의 불리함에 대해 논의하면서 평생을 통틀어 중퇴자는 졸업자의 수입에 비해 4분의 1은 더 적게 벌것으로 추정하였다, 다른 학자들도 평생에 걸쳐 수입의 차이 중 절반 정도는 능력이나 다른 요인 때문일 가능성이 크지만, 나머지 반 정도는 중퇴에 기인하는 것으로 추정하였다, 결국 학업중퇴는 중퇴자 본인에게 엄청난 손실을 가져오게 된다는 것이다,
둘째, 학업중퇴가 야기하는 또 다른 문제는 중퇴자의 사회 적응과 관련되어 있다, 중, 고등학교 시절은 발달단계에서 보면 자아정체감의 형성되는 시기이며, 사회성, 대인관계기술, 환경과의 조화, 집단생활과 같은 포괄적이면서도 다양한 사회적 기술을 배우는 시기이다, 그러나 중퇴자는 이러한 기술을 배우는 기회마저 갖지 못함으로써 성인이 되어서도 개인적 또는 가족적 차원에서 어려움을 경험할 가능성이 크다, 물론 ‘아무도 에디슨을 학업중퇴자로 기억하지 않습니다’라는 신문광고가 시사하듯이 중퇴자의 성공 사례가 없는 것은 아니지만 이는 다수에 해당 된다기 보다는 예외적인 경우에 가깝다,
셋째, 중퇴는 집합적 수준에서도 국가나 사회에서 많은 비용을 초래한다, 앞에서 언급한대로 중퇴자와 졸업자 사이의 수입의 차이 때문에 국가는 장차 세금을 거두어들일 수 있는 수입을 놓치게 되고, 또 교육을 적절히 받지 못해 간접적으로 발생할 수 있는 사회복지비용이나 범죄비용 등도 국가나 사회전체가 부담해야 하는 것이다, 마지막으로 가장 절박한 관심은 청소년비행이나 범죄와 학업 중퇴자 문제와의 연관성이다, 진로개ヲ의 불리함, 사회적 기술습득의 부족, 집합적 비용의 증대도 중퇴자 문제의 일부이지만, 학업중퇴자 중 일부는 청소년비행이나 범죄를 저지를 가능성이 상대적으로 높기 때문이다, 이상의 논의를 종합해 볼 때 학업중퇴자는 개인적 차원에서나 사회적 차원에서 심각한 문제의 해결책으로 작용하는 것이 아니라 새로운 문제점의 시작인 경우가 많다, 중퇴자의 진로분석을 한 실증적 연구들도 일관성 있게 지적하지만 중퇴자에게는 노동시장에서의 기회가 현저히 줄어들고, 실업률이 높으며, 직장 구하기가 힘들고, 직장을 구했다고 하더라도 수입이 적건, 미숙련 직종에 속할 확률이 높으며, 환경이 열악한 곳에서 일할 가능성이 크다,
5, 청소년 중퇴문제의 대책 방안
1) 예방대책
(1) 보호하는 공동체 형성
학업중퇴뿐만 아니라 우리사회에서 요즈음 급속히 증가하고 있는 청소년의 일탈과 비행에 직면해서 가장 시급한 과제는 청소년을 보호하고 도와주는 사회분위기 조성이다, 이러한 분위기의 조성을 학업중퇴 문제 해결과 직접적인 관련은 적으나, 여러 가지 문제를 공동으로 인식하고 대책을 수립하는 것과 긴밀한 관련성을 지닌다, 대부분의 청소년이 매일매일을 살아가면서 직면하는 딜레마는 우선 어떻게 자아개념을 적절히 발전시켜야 하는가의 문제와 어디에서 자신과 지역사회를 만족스럽게 연결시킬 수 있는 개인적인 지점을 찾을 수 있는가에 있다, 가족, 이웃사회, 그리고 학교와 같이 전통적으로 청소년의 사회화를 담당했던 제도나 조직의 기능이 약화되고 있지만 이를 대신하거나 보완할 구조는 아직 형성되지 않고 있다, 이는 결국 청소년을 감싸주고 인도할 공동체 의식의 부재현상이기도 하다,
공동체 약화의 결과 가운데 하나가 청소년 경험의 파편화이다, 즉 다양한 사회환경이 따로 따로 기능하거나 고립되어 있으며, 종종 경쟁

키워드

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