목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의적 동작의 개념
2. 각 주제별 창의적 동작 수업의 3가지 예
1) 가을과 관련된 창의적 동작 수업의 예
2) 우리나라와 관련된 창의적 동작 수업의 예
3) 세계 여러 나라와 관련된 창의적 동작 수업의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 창의적 동작의 개념
2. 각 주제별 창의적 동작 수업의 3가지 예
1) 가을과 관련된 창의적 동작 수업의 예
2) 우리나라와 관련된 창의적 동작 수업의 예
3) 세계 여러 나라와 관련된 창의적 동작 수업의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
횃불 달기
ㆍ준비물
사진자료, 화살표, 횃불, 고무줄
ㆍ활동방법
첫째, 자유의 여신상 사진자료를 본다.
둘째, 자유의 여신상이 되어서 화살표 방향으로 앞으로/ 뒤로 걸어본다.
셋째, 고무줄을 이용하여 림보놀이를 해본다.
넷째, 자유의 여신상에 횃불을 걸고 돌아온다.
- 횃불을 들고 있는 모습을 자유롭게 표현해 보고 각자 자신 있는 포즈를 취해 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 창의적 동작이 무엇인지와 어떤 주제로 창의적 동작 수업을 할 수 있는지 3가지 예를 들어 살펴보았다. 창의적 동작 수업을 할 때 충분하게 교사와 유아가 상호작용을 통한 다양한 동작의 기본요소를 탐색하여 표현하지 않을 경우 유아들은 자신의 고유한 표현을 창출해내기보다는 기존의 표현양식을 답습하거나 다른 유아의 동작을 모방하기 쉽다. 따라서 창의적 동작 수업에서는 교사의 역할이 대단히 중요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 정숙경, “통합적 동작활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현능력에 미치는 영향”, 원광대, 2007
- 신한나, “전통춤을 활용한 동작교육프로그램이 유아의 창의적 신체표현능력에 미치는 영향”, 부경대, 2011
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
ㆍ준비물
사진자료, 화살표, 횃불, 고무줄
ㆍ활동방법
첫째, 자유의 여신상 사진자료를 본다.
둘째, 자유의 여신상이 되어서 화살표 방향으로 앞으로/ 뒤로 걸어본다.
셋째, 고무줄을 이용하여 림보놀이를 해본다.
넷째, 자유의 여신상에 횃불을 걸고 돌아온다.
- 횃불을 들고 있는 모습을 자유롭게 표현해 보고 각자 자신 있는 포즈를 취해 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 창의적 동작이 무엇인지와 어떤 주제로 창의적 동작 수업을 할 수 있는지 3가지 예를 들어 살펴보았다. 창의적 동작 수업을 할 때 충분하게 교사와 유아가 상호작용을 통한 다양한 동작의 기본요소를 탐색하여 표현하지 않을 경우 유아들은 자신의 고유한 표현을 창출해내기보다는 기존의 표현양식을 답습하거나 다른 유아의 동작을 모방하기 쉽다. 따라서 창의적 동작 수업에서는 교사의 역할이 대단히 중요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 정숙경, “통합적 동작활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현능력에 미치는 영향”, 원광대, 2007
- 신한나, “전통춤을 활용한 동작교육프로그램이 유아의 창의적 신체표현능력에 미치는 영향”, 부경대, 2011
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
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