인간의 지적 특성(지능과 창의력)

소개글

인간의 지적 특성(지능과 창의력)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간의 지적 특성

I. 지능
a) 지능의 정의
b) 지능의 결정
c) 지능의 측정
d) 지능과 학업성취

II. 창의력
a) 창의력의 정의
b) 창의력 개발의 중요성
c) 창의력의 지적 특성
d) 창의성 테스트
e) 지능과 창의력의 비교
f) 창의력 개발
g) 창의력 개발에 필요한 성격 특성과 요령

본문내용

서 환경의 요인이 결정해 준다고 하는 유전-환경 상호작용론이 합당한 것처럼 창의력도 유전과 환경에 의하여 결정된다. 따라서 창의력도 교육을 통하여 개발하면 그의 능력이 높아진다.
1/ 한 연구에서 밝혀 낸 성인의 창의력 개발 프로그램에서는 성인에게 매일 20분씩 20일간 계속하여 암산 훈련을 시켰더니 계산능력이 배로 증가했다는 보고가 있다.
2/ 1962년 미국의 제너널 에렉트릭회사(General Electric Company)는 미국에서 최초로 창의력 개발을 위한 교육이 시행된 회사였다. 신입사원에게 2년 과정으로 교육한 결과 이 과정을 밟지 아니한 다른 사원보다 이수한 사원은 특허권을 무려 3배나 많이 취득하였다.
3/ 미국 바펄로우대학에서는 학생 330명을 대상으로 하여 창의력 개발 교과목을 개설하였다. 그 결과 이 과목을 수강하지 않은 학생의 창의력을 100으로 할 경우 이 과목을 한 학기 수강한 학생의 창의력은 194에 이르렀었다.
그 이후 바펼로우대학은 창의력교육연구소를 세웠고 소장인 파안스의 저서는 좋은 교재로 알려져 있다. 그리고 1954년에는 미국 창의력교육학회가 조직되었고, 오늘날 미국에서는 대부분의 대학이 이 과목을 개설하여 가르치고 있다.
g) 창의력 재발에 필요한 성격 특성과 요령
창의력 개발을 위해서는 다음과 같은 성격 특성을 갖추는 것이 바람직하다.
1/ 가장 중요한 성격 특성으로서는 긍정적 자아개념의 형성이라고 할 것이다. 즉 이런 자기 자신에 대한 긍적적 사고는 사람에게 자신감이나 진취적이고 적극적이며 희망적이고 정열적인 태도를 형성해 준다.
2/ 상상력이 풍부해야 한다. 밤하늘에 무수한 별을 바라보고 상상력을 키운 농촌 청소년은 뒤에 위대한 꿈을 잉태할 수 있다. 그래서 도시화는 사람으로 하여금 현실적이고 약삭빠른 사람으로 키우기에 적당하지만 창의력을 키우기에는 좋은 환경이 아니다. 미국 카네기재단은 5년간의 연구 끝에 창의적 과학자가 대부분 어릴 때 농촌에서 자라난 사람임을 밝혀낸 바 있다.
3/ 창의력은 당장 무엇인가 필요하여 노력하는 사람에게서 나온다. 그래서 민족의 운명이 달런 전쟁기간 중에 흔히 많은 창의적 생산결과가 나타남을 볼 수 있다. 일반적으로 가정이나 나라가 부유하면 사람들이 안일해지고 노동자는 불만이 많아지는데 그런 사람에게서는 창의력이 나오지 않는다.
4/ 창의력과 연령은 지능과 연령에 비하여 깊은 관계가 없다. 즉 나이가 35세를 전후하여 창의력이 활발하게 나타나지만 나이가 많아져도 그 감소 속도가 대단히 완만하고, 사람에 따라서는 성년후기가 되었는데도 더 활발한 경우가 있다.
5/ 창의력과 성과의 관계는 여성이 남성보다 낫고, 여성 중에서도 주부가 좀 높은 편이다. 그 이유로 생각해 볼 수 있는 것은 주부일 경우 그가 하는 일이 다양하여 유창성과 융통성이 매일 같은 일에 매어 달린 남자 직장인보다 높기 때문이라고 생각된다.
6/ 과거의 습관, 관습은 창의력 개발을 저해한다. 그것은 인간을 조건화하고 경직시키기 때문에 융통성과 독창성이 없기 때문이다. 창의력 자체가 과거와의 인연을 끊어야 하기 때문에 때로는 비난의 대상이 될 수도 있지만 자유롭고 억압되지 아니한 분위기는 창의력 개발에 중요한 조건이다. 그리고 무서우면 사람의 생각이 좁아지지만(tunnel vision) 무섭지 아니하여 마음을 열 수 있는(open mind) 분위기는 창의력의 중요한 환경조건이다.
7/ 그 외에도 창의력을 개발하는 데는 여러 가지 권고가 있다. 지나치게 겸손하거나 수줍음은 창의력을 저해하고, 칭찬과 격려, 친절함 등은 창의력을 증진한다. 그리고 취미생활과 독서(주로 자서전과 성경), 여행 등을 통하여 창의력을 촉진할 수 있다.

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