피아제의 인지발달단계에서 나타나는 대상영속성에 대한 개념과 대상영속성 발달단계에 대하여 서술하고 놀이가 유아에게 주는 효과를 서술

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피아제의 인지발달단계에서 나타나는 대상영속성에 대한 개념과 대상영속성 발달단계에 대하여 서술하고 놀이가 유아에게 주는 효과를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

１. 대상 영속성의 개념

2. 대상영속성 발달단계

3. 놀이가 유아에게 주는 효과
4. 결론

본문내용

대상이 우리의 시야에서 사라졌을 때에도 계속 존재하며 대상의 행위는 대상과 우리와의 상호작용과는 독립적이라고 믿게 된다. 피아제(Piaget)는 대상이 시야에서 사라졌을 때 대상을 찾는 영아의 인식정도에 대해 추론할 수 있다고 보았다. 따라서 영아의 대상 영속성 개념 발달이란 2세 이전에는 영아의 자기중심성에 의한 공간적 국소화의 난점에 의해 제한되며, 감각적인 경험과 행동도식을 통하여 감각운동기 전제를 통해 점차적으로 획득된다는 것이다.
피아제가 제시한 대상 영속성 개념은 우리 자신을 포함한 대상들의 기본적 성질과 행동에 대해 우리 모두가 공유하고 있는 일련의 내재적이며 상징적인 신념을 뜻한다. 우리는 자신의 시야에서 어떤 사물이 사라졌다 하더라도 그것의 존재 자체가 완전히 없어졌다고 생각하지 않는데 이것은 대상영속성 개념을 획득한 결과로 설명할 수 있다. 일반적으로 어린 영아는 대상영속성 개념을 갖고 태어나는 것이 아니라, 인지발달에 따라 사고의 변화를 겪으면서 대상영속성 개념을 획득한다. 즉, 영아의 탐색활동에 따른 경험에 의해 감각운동기의 전 기간에 걸쳐 대상영속성 개념이 획득되는 것이다. 그리고 이 개념은 자신과 주변 세계에 대한 논리적 사고가 가능해야만 획득될 수 있다. 피아제는 자신의 세 자녀를 대상으로 관찰을 실시한 결과를 토대로 하여 대상 영속성의 개념의 발달단계를 주장하였고, 대상 영속성의 발달단계를 총 6단계로 나누어서 설명하였다.
2. 대상영속성 발달단계
1단계 : 반사기 (출생~ 1개월)→ 이 단계에서는 대상영속성의 개념이 전혀 없다. 신생아는 움직이는 물체가 보이면 눈으로 그 물체를

키워드

피아제,   대상영속성,   인지발달단계