청소년의 커뮤니케이션 참여

소개글

청소년의 커뮤니케이션 참여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

청소년의 커뮤니케이션 참여

I. 내재적 추론

II. 결정론

III. 재현

IV. 합리적 선택의 비유와 수행의 원칙

V. 신호와 잡음의 상호관계

VI. 강화/묶음

VII. 적응

VIII. 상호작용의 우선권

IX. 숲과 나무들

본문내용

상대적이다. 어떤 상황에서 어떤 사람에게 신호인 것이 다른 상황에서는 다른 사람에게는 잡음이 될 수 있음을 이해해야 한다.
6. 강화/묶음(reinforcement/packaging)
대부분의 상호작용에서 메시지는 여러 가지 다른 채널을 통해서 등시에 전달된다. 우리는 우리의 음성체계로 소리를 내지만 전달될 메시지를 강화하기 위하여 몸동작을 병행하여 사용한다. 우리는 "아니오."라고 말하면서 동시에 테이블 위에 주먹을 탕탕 치면서 메시지를 전달한다. 하나의 채널은 다른 채널을 강화한다. 메시지는 일종의 패키지 형태로서 전달되는 것이다.
7. 적응(adjustment)
커뮤니케이션은 사람들이 같은 신호체계를 공유하는 환경에서만 일어날 수 있다. 신호체계가 다름으로 인하여 언어 교환작용이 이루어지지 않는다면 커뮤니케이션은 일어나지 않을 것이다. 따라서 커뮤니케이션이 이루어지는 환경에 적응하는 과정이 필요하다.
8. 상호작용의 우선권(priority of interaction)
언어적 상호작용을 이해하고 분석하는 데 있어서 우리는 상호작용과 실제적인 행동부터 시작해야 한다. 그렇게 할 때만 우리는 목적, 동기, 정신과정 등과 같은 정신적 개념들을 효과적으로 다를 수 있게 된다.
9. 숲과 나무들(the forest and trees)
지금까지 제시한 8가지원리들은 언어적 상호작용에서 미시적인 것에 대한 것으로서 언어적 상호작용을 분석함에 있어 타당한 원리들이지만 어떤 상호작용이든 그것은 각 부분의 합 이상이라는 사실을 잊어서는 안 된다. 각각의 나무에 집중하는 동안 숲을 보지 못하는 우를 범해서는 안 된다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   청소년의 커뮤니케이션 참여