교사발달이론(교사관심사 발달이론, 교사능력발달이론)

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교사발달이론(교사관심사 발달이론, 교사능력발달이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교사발달 이론

I. 교사 관심사 발달이론
1. 직선적 발달이론
2. 곡선적 발달이론

II. 교사능력발달 이론
1. 사회성 발달
2. 교재지식발달
3. 교육능력발달
4. 인지능력발달
5. 정서기능발달

본문내용

교사발달이론(교사관심사 발달이론, 교사능력발달이론)
목차
교사발달 이론
I. 교사 관심사 발달이론
1. 직선적 발달이론
2. 곡선적 발달이론
II. 교사능력발달 이론
1. 사회성 발달
2. 교재지식발달
3. 교육능력발달
4. 인지능력발달
5. 정서기능발달
교사발달 이론
발달은 일반적인 패턴에 따라 점진적으로 진보해 가는 긍정적이고 이상적인 변화나 발전을 의미한다. 교사발달이란 교사가 교직생활 전체 기간에 교직에 관련된 지식, 기능, 태도, 전망 등에서 변화를 의미한다. 교사발달은 교사의 발달 단계를 어떠한 관점으로 보느냐에 따라 다르게 정의된다. 교사는 교직생활을 통하여 끊임없이 성장하고 변화하고 있으므로 교사발달에 대한 이해는 교사의 개인차를 고려하여 개인적 성장을 돕는 데 있다. 교사의 변화는 일련의 발달 단계를 거치며 단계마다 특징이 있다. 교사발달 이론은 교사 자신에게 학습방안을 제공해 주고, 교사개발 프로그램의 개발에 방향을 제공해 준다.
1) 교사 관심사 발달 이론
본 이론들은 교사가 직업에서 갖는 관심사에 초점을 두고 있다. 교사의 관심사는 교직생활 초기부터 퇴직 시까지 일련의 단계를 갖는 경향이 있다.
교사 관심사의 개념에 대하여, 풀러8는 교사의 구조적인 좌절, 기대 또는 특별한 상황 속에서의 노력 등 다차원적 개념으로 정의한다. 트사이는 교사 관심사를 \'교사가 지각하는 문제나 걱정, 요구\' 등으로 정의하면서 교직업무를 수행하는 과정에서 교사가 흥미를 느끼거나 걱정스러워 하는 것이라고 한다. 이와 같이 교사 관심사는 교사들이 직무와 관련하여 지각하는 흥미, 불안, 요구, 스트레스나 염려 및 좌절, 문제, 기대 등 다원적인 개념이다. 교사 관심사 발달 이론들은 직선적 발달 이론과 곡선적 발달 이론으로 구분될 수 있다.
(1) 직선적 발달 이론
교사의 관심사는 경력이 증가하면 그의 긍정적 가치가 직선적으로 증가한다. 쳉 등은 교사의 직업에 대한 관심사의 발달은 네 단계를 거친다고 한다. 구체적으로, 생존 단계, 적응 및 세련 단계, 확장 발달 단계, 전문화단계이다.
버덴은 교사는 교직경력에 따라 관심사가 변화하며, 그 발달 단계를 생존 단계, 조정 단계, 성숙 단계로 구분한다. 즉, 1단계(생존 단계): 교직경력 1년 미만의 시기이며, 교사로서의 역할을 수행하면서 교직에 적응하려고 한다. 교실에서 학습분위기를 유지하고, 교과지도 및 교수 방법의 이해, 교과지도 내용의 숙지 등에 관심을 갖는다. 2단계(조정 단계): 교직경력 2-4년의 시기이다. 교사는 교직에 안정감과 자신감을 가지며, 자신보다 문제 및 상황에 더 많은 관심을 갖는다. 유아들의 다양한 요구를 효과적으로 충족시키기 위해 노력하고, 유아에게 개방적이고 진실해지는 경향이 있다. 3단계(성숙 단계) : 교직경력 5년 이상의 시기이다. 오랫동안의 경험과 많은 실천적 지식 및 능력에 근거하여 전문가답게 업무를 처리하고, 유아 중심적이고, 전문적 통찰과 만족감을 가지며, 자신의 복지에 대해서도 관심을 갖는다. 그리고 혁신적인 방법을 시도하기도 한다.
그레고리는 교사개발을 위한 요구의 확인은 교사의 발달 단계를 고려하기를 요구하면서 발달 단계를 형성 단계, 성장 단계, 성숙 단계, 전문적 수행 단계로 구분한다. 1단계(형성 단계): 주어진 역할을 수행하면서 교사로서 신분에 걸맞는 태도를 형성한다. 공식적으로 주어진 과업을 효과적으로 처리하려고 하며, 교육목적, 교육과정, 교육방법, 역할기대 등 다양한 것을 인식하고 효과적으로 처리하려고 노력한다. 2단계(성장 단계) : 교사로서 성장하는 데 관심을 가지며, 교육방법, 교육내용, 생활지도, 책무성 등에 대한 기본적 개념과 고정관념이 형성된다. 그리고 지역사회, 학부모, 유아, 동료교사 등에 대한 기대감을 갖게 되고, 직무수행에 대한 지식과 기술을 배양하려고 노력한다. 3단계(성숙 단계) : 자신의 능력을 극대로 발휘하려고 노력하고, 교육활동에 몰두하며, 기대수준 이상으로 역할을 수행하며, 자신의 신념을 점검하고 수정하려고 노력한다. 4단계(전문적 수행 단계) : 교사는 능숙한 지식과 기술을 가지고 교육활동에 헌신하고, 자아실현을 위하여 노력하며, 전문적 지식과 능력을 통해 업무를 훌륭하게 처리하려고 한다.

키워드

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