지능의 본질 및 정의, 지능의 결정요인(지능의 유전 및 환경요인)

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목차

목차

지능의 본질 및 정의, 지능의 결정요인

I. 지능의 본질 및 정의
1. 지능의 본질
2. 지능의 정의
1) 요인적 정의
2) 인지이론적 정의
3) 복합지능
(1) 발화/언어적 지능
(2) 논리/수학적 지능
(3) 시각적/공간적 지능
(4) 신체/운동 감각적 지능

II. 지능의 결정요인
1. 지능과 유전(불변관)
2. 지능과 환경(변화관)

본문내용

차이와 환경적 차이가 지능에 미치는 영향은 일란성 쌍생아, 이란성 쌍생아, 형제,
타인 등과 같이 유전적 차이를 나타내 주는 것과 어떤 환경에서 양육되었느냐 하는 환경적 차
이를 고려하여 연구된다.
Jensen은 지능에 대한 유전과 환경의 영향에 관한 연구를 종합하면서 우리 지능의 약
75-80%가 유전에 의해, 20-25%가 환경에 의하여 결정된다는 결론을 내렸다. 이 연구는 유전
이 환경보다 지능에 더 많은 영향을 미친다는 것을 시사하는 동시에, 지능은 유전이나 환경
중 어느 한 변인에 의하여만 결정되지는 않는다는 것을 시사해 준다.
2. 지능과 환경 - 변화관
인간의 심리적 특성은 환경과 상호작용하면서 변화한다는 것은 일반적으로 받아들여진 사실
이다. 또한 개인에게 작용하는 환경적 요인은 유전보다 쉽게 인간의 특성을 변화시킬 수 있다
는 점은 심리적 특성의 변화에 관한 연구에서 중요시된다.
앞서 살펴본 바와 같이 지능에 대한 영향 원인을 유전에서만 찾을 수 없듯이 환경만을 지능
의 원인인자로는 볼 수 없다. 그러나 환경은 개인의 지능에 중요한 영향을 주고 있다는 연구
결과가 계속 나오고 있다. 환경의 영향 중 우선 교육적 환경 효과가 지능의 발달에 미치는 영
향에 관한 연구를 그 예로 들 수 있을 것이다.
Terman은 \'도시 아동과 비도시 아동의 비교연구\'에서 도시의 아동들이 비도시의 아동들
보다 평균 6.5점의 지능이 높다는 결과를 제시하면서, 이러한 원인 중의 하나가 학교제도, 시
설, 교육내용 등이 도시지역에서 우월하기 때문인 것으로 설명하고 있다. 실제로 도시의 학교
와 비도시의 학교 간의 시설의 차이가 없는 스코틀랜드에서는 도시와 비도시 아등들의 지능
의 차이가 없다는 연구결과를 보고하고 있다. 이러한 연구결과들을 종합해 볼 때 지능은 교육
환경에 의해서 영향을 받고 있다는 점을 알 수 있다.
다음으로 \'가정환경과 지능의 관계 연구\'에서 가정환경의 영향에 대한 주목할 만한 것으로,
Wolf는 가정의 성취 압력, 학습기회 및 환경의 제공 등 환경변인이 개인지능 중 50% 이상을
설명할 수 있다는 결과를 제시하고 있다. 즉 가정에서 성취나 성공에 대한 압력을 많이 받을
수록, 학습기회를 더 많이 제공할수록, 지능은 높아진다.
한편 \'환경과 유전의 상호 작용에 관한 이론\' 들을 보면, 한 인간이 부모로부터 받은 유전인
자는 지능의 범위를 결정해 주고 이와 함께 환경은 그 개인의 지능 한계 내에서 상당한 영향
을 준다고 할 수 있다. 다시 말하면, 유전적 요인은 개인이 취합할 수 있는 지능의 범위를 결
정하지만, 그 범위 중에서 개인의 지능을 어느 한 점으로 결정지어 주는 것은 환경이라고 볼
수 있다.
Anastasi는 유전과 환경자극 중 어느 것이 인간행동의 원인이며 각각 어느 정도가 행동의 원
인이라는 식의 과거의 유전, 환경 문제에 대한 연구와 접근의 한계성을 지적하였다. 그래서
유전과 환경의 관계를 보는 시각은 이 두 요인이 어떻게 상호작용하느냐로 보아야 한다고 주
장한다. 즉 환경이 풍요하면 할수록 높은 지능을 가질 가능성이 있고, 불우한 환경일수록 그
반대 경향이 있다고 할 수 있다.
대부분 지능에 대한 환경자극의 영향은 출생 전부터로 보며 많은 연구들은 태내환경이 지
능을 결정하는 데에 결정적인 영향을 미친다고 주장하고 있다. 이처럼 환경주의자들은 일반
적인 지능에 대한 유전의 영향을 강조하지만, 환경적인 자극이 없다면 아동의 지능은 발달하
지 않을 것이라고 주장한다. 초기 발달의 효과는 그것이 특별한 시설에 수용된 극단적인 아동
의 고립이거나 혹은 하류계층 아동들의 상대적인 고립이거나 간에 이후 인생에서 회복될 수
없다는 주장도 있다.

키워드

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