유아 언어교육의 중요성과 언어발달을 촉진시킬 수 있는 활동을 구체적으로 제시

소개글

유아 언어교육의 중요성과 언어발달을 촉진시킬 수 있는 활동을 구체적으로 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
2. 유아 언어교육 영역별 언어교육의 원리
3. 언어교육에서 중요하게 다루어야 될 점
4. 유아 언어교육을 촉진시킬 수 있는 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

육에 대한 영유아의 동기나 흥미를 지속시키는 것이다.
마. 글 쓰기 활동 강화
이는 읽은 것에 대하 서로 의견을 나누면서 읽기 전략을 가르칠 수 있는 활동이자, 언어 경험적 활동이다. 언어 경험적 활동은 자신이 읽은 것이나 생활 중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어진다.
바. 언어교육을 직접적이고 명시적인 방법으로 시행해 본다.
언어교육에 있어 읽기 및 쓰기의 기초 기능들은 음운 인식, 낱자 지식, 자소음소 대응관계 이해, 자모 체계 이해, 단어 재인 기술 등이다. 이 기능들은 총체적 언어 접근법에서처럼 간접적이고 암시적인 방법으로 지도하는 것보다 직접적이고 명시적 방법들로 지도하는 것이 훨씬 효과적이라고 밝히고 있다. 만약 읽기와 쓰기를 간접적이고 암시적인 방법으로 교육한다면, 유아들의 읽기에 대한 동기와 흥미를 잃게 할 가능성이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문이다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천이다.
사. 영유아의 발달특성을 고려한 맞춤 언어교육을 시행한다.
모든 영유아들의 발달속도는 다르다. 따라서 일률적인 언어교육이 진행된다면 효과적인 언어교육을 이루어 낼 수 없기에, 영유아의 발달적 특성을 고려한 개별적 언어교육이 시행되어야 하겠다. 또한 언어교육에서 유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다.
4. 유아 언어교육을 촉진시킬 수 있는 활동
구분
활동요소
활동내용
교사 주도 활동
대그룹으로 읽어주기
책의 내용 예견하기
반복되는 단어, 처음 나오는 단어 찾기
책의 내용 토론하기
등장인물에 대해 이야기 나누기
소그룹으로 읽어주기
읽은 내용 발표하기
함께 읽어보기
읽기지도
글자 인식하기
발음이 어려운 글자 발음해 보기
교사와 유아 상호 주도 활동
읽기와 음악을 함께하기
노래가사로 단어카드 만들기
노래가사 바꾸기
이야기 내용을 리드미컬하게 읽어보기
언어 경험하기
좋아하는 글자 읽어보기
책에 나오는 재미있는 문장 찾아보기
읽기 도와주기
책 읽는 태도 알아보기
함께 읽어보기
유아주도활동
극놀이하기
극놀이에 대해서 토론한 내용 읽어보기
도서관 놀이하기
영유아들이 집에서 책을 가져와 서로 교환하여 읽기
교실의 책보기 영역을 도서관으로 꾸미고 대출카드를 만들어 놀이하기
Ⅲ. 결론
사회적이라는 것은 언어나 계산체계, 기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 또한 영유아는 체계적 생활지도 즉, 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 인지발달을 이루게 됨을 고려하여, 영유아가 언어발달을 효율적으로 달성하기 위한 주변인들의 체계적 생활지도 및 학습이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육의 이해 (이론과 실제) 한유미(대학교수), 김혜선, 권희경 외 2명 저 학지사 2013.09.25.

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