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교육재정경제연구, 제15권 제1호, 2006. 6, pp.81-101
자료집
OECD교육지표, 교육인정자원 통계서비스(http://std.kedi.re.kr), 2006
교육통계분석자료집, 한국교육개발원, 2005
사이트
교육인적자원 통계서비스 : http://std.kedi.re.kr/index.jsp 1. 서론
1) 목
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교육, 서울 : 한국 교육 개발원
정원식 외 5인(1979), 학습 부진아의 원인 규명을 위한 사례 연구, 한국교육개발원
황정규(1977), 학습 부진아란 무엇인가?, 교육춘추 1권 4호, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 성격
Ⅲ. 학
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신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저
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인 참여를 유도할 수 있을 거라고 본다.
참고문헌
* 교육부(1998), 멀티미디어지원센터, 교육정보화 백서, 서울 : 멀티미디어지원센터
* 김영철(1987), 학교시설의 현대화, 서울 : 한국교육개발원
* 임철수 외 2인(2000), 멀티미디어개론, 서울 : 그린
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인, 방과후 교육활동 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원, 1997
김재인, 방과후 교실에 대한 이해, 대한 YWCA 연합회 이사실, 방과후 교실 워크샵, 서울 : 대한 YWCA 연합회 이사실, 1994
김쟁인, 방과후 아동지도 개론과 교육자세, 한국여성개발원
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