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험하기
-3주 : 자녀와 의사소통하기/ 감정표현 어휘 찾기/ 반영적 경청 실습
-4주 : 나 전달법-대안 찾기, 부모생각과 느낌의 표현
-5주 : 나- 전달법의 종류/자녀를 위한 나 전달법/환경을 재구성하기
-6주 : 제3의 방법-갈등해결하기, 과거 갈등해
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하여 책임 있는 선택을 하여야 한다는 것이다. 그리고 자신의 내면에 사회복지적 가치를 확고히 마련하여 가치 갈등적이지 않은 새로운 대안을 창출할 수 있어야 할 것이다. 즉, 사회복지사가 전문가로 성장하기 위해서 우리는 사회복지사 윤
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현황을 보면,
신고자 현황은,
피학대아동 성별 및 유형 현황을 살펴보면,
유형별 아동학대 현황은,
피해아동과 학대행위자의 관계를 살펴보면,
6) 피해아동의 가족유형 현황
아동학대의 유발원인
아동학대를 해결하기 위한 방안으로,
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하는 학교 폭력 예방 등이다. 근무 형태는 학교장 지시를 받아 사복 정장 차림으로 교내·학교 주변 취약 지역을 수시로 순회하면서 관찰·지도하는 방식이다.
그러나 학생과 교사의 인권을 침해할 수 있고, 학교 폭력을 더욱 음지로 몰고 갈
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되기 위한 비결
-자신을 감추지 말고, 개방(노출)한다.
-상대편의 노출을 긍정적으로 수용, 인정해준다.
-다양성과 갈등을 인정한다. 스트레스의 의의
스트레스의 모형
스트레스의 반응
스트레스의 극복방안
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하려면 쟁점사항에 대한 객관적인 조사와 연구, 대안의 선정, 이해당사자간의 협상촉진에 관한 전문지식과 경험이 요구되므로 공무원에게만 의존하는 데에는 한계가 있다. 특히, 이해당사자들이 분쟁의 해결방안을 모색함에 있어 실체적 진
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유형
1)개인 커뮤니케이션
2)대인 커뮤니케이션
4.치료적 커뮤니케이션
1)치료적 커뮤니케이션의 기본개념
2)치료적 커뮤니케이션의 이론
3)치료적 커뮤니케이션의 기법
4)비치료적 커뮤니케이션 기술
5)치료적 커뮤니케이션 기술
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하게 되면 어떤 것이 바뀔지에 대해 알게 되어 뜻깊은 시간이었다.
남북통일은 우리가 평생 헤져나가야 하는 과제라고 생각하고 지금의 우리와 미래의 후손이 더욱더 편안하고 안전한 생활을 하기 위해서는 평화적으로 올바른 해결방안이
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협력하여 남은 시간에 맞는 목표를 설정한다.
상실감뿐만 아니라 이득을 강조하면서 집단경험을 재검토 음미한다.
집단 밖에서의 생황에 대한 관심을 환기시킨다.
집단이 어떤 다른 목적을 가지고서 계속하기를 원한다면 계획 단계로 돌아가
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연한연장 문제
4. 취학전 교육의 확대 문제
5. 기간수업연한의 개편문제
6. 다선형 학제로의 전환 문제
Ⅶ. 개선 방향
Ⅷ. 학계의 개혁방안
1. 학제개혁의 필요성
2. 신학제가 충족해야 할 조건
3. 신학제의 내용
4. 도입 방법
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