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부모가 양육하는 비율이 높게 나타나고 있다.
이러한 보육시설에서는 주제선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 영유아의 안전교육이 이루어지고 있으며, 역할놀이를 통한 안전교육, 행동중심적인 방법을 통한 안전교육, 상황에 근거한 안전
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개념 및 노인문제
2. 노년기의 발달적 특징과 과제
1) 신체적 변화
2) 인지적 변화
3) 감각과 지각능력의 변화
4) 역할의 변화
5) 죽음을 맞이하는 태도
3. 노년기의 적응 특성의 변화
부첨 : 노년의 지혜
참고문헌
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자기 이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감(=영혼의 생존)
3) 자기효능감 (일반적으로 학령기에 증가한다.)
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
1) 우리나라 남녀 아동이 나타내는 분노 및 슬픔상황
2) 특징
3. 도덕
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부모는 균형있는 자녀양육태도를 확립하는 것이 필요하다.
50. 가족생활주기의 발달과제
-새롭게 출발하는 가족 - 결혼은 각자의 원가족에서 정서적으로 자립한다는 것을 전제로 성립해야 한다.
-자립하는 자녀를 둔 가족 - 성장한 자녀와 그
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가정생활교육
가정생활교육은 집단역학의 학습과정을 통하여 가족과 개인의 사회적 기능을 높이기 위한 서비스로 목적은 가족구성원으로 하여금 집단과 지역사회 생활의 정상적 형태와 긴장요소를 이해하도록 하여 대인관계를 향상시키고
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태도를 야기하는 우울증 발현의 위험인자로 강조되고 있다. 즉, 부정적인 부모의 양육태도는 자녀에게 낮은 자기가치나 부정적 자기 개념으로 자신에 대한 무가치함을 느끼게 하고, 타인에 대한불신을 갖게 되며 우울 감정 경험을 유발시키
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과정에서의 성별 불평등
6. 성인 전기 여성과 사회교육
7. 성인 전기 여성 사회교육의 쟁점
제7장 성인 중기의 여성교육
1. 성인 중기의 정의 및 교육의 필요성
2. 성인 중기 여성의 특성
3. 성인 중기 여성의 교육요구
4. 성인 중기 여성을
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: 자기중심적 또는 미분화된 관점(3~6세경)
2/ 1수준 : 사회적, 정보적 역할수행(6~8세)
3/ 2수준 : 자기사려적 역할수행(8~10세경)
4/ 3수준 : 상호 역할수행(10~12세경)
5/ 4수준 : 사회적 역할수행(12~15세경 이후)
2. 또래의 영향
* 참고문헌
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양육과 사회화
4) 가족의 유대와 여가
5) 사회보장
6) 지위계승
4. 다양해지는 가족의 형태와 친밀한 관계의 양상과 사회적 수용의 중요성
1) 가족주의의 변화
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가정환경조사, 이전의 생활기록부 확인, 학생면담, 부모면담, 교우면담
(2) 정보제공활동
① 정보의 내용
교육정보: educational information 학생이 이수해야 할 정규 교육과정, 특별활동 등을 지칭
직업(진로)정보
개인-사회적 정보: 개인 및 대인관
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