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인지주의 학습이론은 행동 또는 능력의 습득 대신에, 이들 행동양식을 변하게 하는 인지구조의 변화를 교육목표로 삼는다. 따라서 학습목표의 구체화보다는 보다 포괄적인 면에서 이해하고, 목표를 성취하는데 요구되는 학습경험의 선정과
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및 업적
2. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 조작적 조건화의 기본원리
3. 강화계획의 교육적 적용
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
5. 조작적 조건화 교수-학습이론의 비판점
Ⅲ. 결 론
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학습 효과를 극대화하기 위해 다양한 외형적 수업전력을 동원한다. 또한, 교수-학습과정에서 학습자의 수행 정도를 계속적으로 파악하며, 바람직한 수행을 이끌어 내기 위해 즉각적이고 상세한 피드백을 제공한다.
4) 구성주의 학습이론
구
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이론들
1.정신분석이론
1)이드, 자아, 초자아
2) 심리․사회․ 성적 발달단계
2. 인지발달이론
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3)구체적 조작기(7세~11세)
4)형식적 조작기(11세~)
3. 행동주의와 사회학습이론
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학습에 중요한 기여를 하고 있습니다. 행동주의는 강화와 피드백을 통해 성인 학습자의 행동 변화를 도모하며, 인본주의는 자아실현과 자기 계발을 강조합니다. 사회학습이론은 모델링과 사회적 상호작용의 중요성을, 구성주의는 학습자의
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행동주의는 학습자의 자기 결정성이나 내적 동기에 대한 고려가 부족하다는 한계를 지닌다. 지속적인 외적 자극 없이도 학습이 유지되기 위해서는 인지적, 정서적 요소를 함께 고려할 필요가 있다.
② 인본주의 학습이론과 자기주도 학습: 성
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학습은 다양한 이론들의 집합체라고 할 수 있다. 전통적인 교육이론인 행동주의를 통해 기본적인 지식 및 정보를 쌓고, 인본주의와 구성주의를 거쳐 능동적인 태도를 함양함으로써 자기 주도 학습이라는 개념이 완성되었다. 수동적으로 정보
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행동주의의 기본가정
3. 반두라의 사회학습 이론
(1) 주요 개념
1) 모방(modeling)
2) 인지
(2) 반두라 이론의 기본 과정
4. Skinner의 전통적 행동주의와 Bandura의 인지적 행동주의의 공통점과 차이점
(1) 공통점
(2) 차이점
III. 결론
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학습이론
1) 성숙주의 교수학습이론
2) 행동주의 교수학습이론
3) 구성주의 교수학습이론
(1) 피아제의 인지적 구성주의 이론
(2) 비고츠키의 사회적 구성주의 이론
4) 오수벨의 유의미 학습이론
5. 교수학습의 원리 및 방법
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행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론은 각각의 고유한 특징을 가지면서도 성인의 자기주도적 학습과 유기적으로 결합될 수 있다. 행동주의적 원리를 통해 자기 조절 학습 전략을 강화하고, 인본주의적 접근을 통해 내적 동기를 촉진하며,
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