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학습과 유의미학습이론에서는 오늘날 학교 현장에서 이루어지는 교육에 많은 시사점을 주고 있다. 자기주도적 학습은 학습자의 능동성과 적극적 참여를 중요시하며, 오늘날 학습자의 특성을 강의식 수업이 빈번하게 이루어지는 교육 실태에
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이론적 배경
1. 행동주의의 한계와 인지주의적 심리학의 등장
2. 인지심리학적 대안과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2)
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이론
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1.대부분의 인간들이 생리적 욕구 안전의 욕구 소속 및 애정의 욕구 존경의
욕구 자기실현의 욕구의 충족을 추구한다고 가정한다.
2.욕구이론은 산업 및 조직심리학이 인본주의적 접
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학습의욕 고취
③ 협동심, 경쟁심을 고취할 것
④ 바람직한 학습환경 고취 1. 동기(Motivation)의 개념
동기란?
2. 동기이론
(1) 행동주의 동기이론
(2) 인본주의 동기이론
▶ 인본주의 동기이론의 핵심
(3) 인지주의 동기이론
가) 귀인이
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것이며, 이들이 사회에서 긍정적인 변화를 만들어갈 수 있는 힘을 길러주기 위해 노력할 것이다.
4. 참고문헌
(1) \"제7장 학습과 동기 1. 동기의 종류 2. 동기이론\", KOCW
http://elearning.kocw.net document 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 사회학습이론
4. 인본주의
5. 비판이론
Ⅱ. 노인
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학습의 본령으로 하여 사회적응력을 높일 수 있는 학습거리와 학습환경 제공
* 궁극적 목표 : 학습자 주도와 참여, 학습자중심 교육환경을 통해 학생들을 지속적인 학습인으로 체질화한다.
* 구성주의 학습모델
1. 인지적 도제이론
- '시연단계
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학습 이론의 본질적이고도 다원적인 접근과 함께 급속한 정보 기술의 발전으로 그 학문의 개념과 영역이 지난 어느 때보다도 활발하게 확장되어 가고 있다(양영선, 1995). 교수학습 이론에 있어서의 변화는 행동주의에서 인지주의와 구성주의
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학습기회를 학습자와 공동으로 구성
주요 매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에 기초한 수업
인터넷, 마이크로월드, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평과 강조
질적 평가, 형성평가 강조
주요 이론가
Skinner, Thorndike
Bruner, Ausubel
Piaget, von Glasers
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인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 생애와 인지발달단계이론
1) 장 피아제의 생애
2) 인지발달단계이론
(1) 개념
(2) 인간관
(3) 기본전제
2. 인지발달단계이
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