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인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 전략
① 이미 알고 있는 지식, 새로 발견한 지식을 학습자 모두가 공유하도록 하며 모두에게 동등한 접근 기회를 허용한다.
② 공동의 학습 결과물을 구성할 수 있도록 정보를 공유, 의사
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교육적 활용 역시 학습자들에게 도움을 주고 그들의 사고를 촉진하며 사고의 폭을 깊고 넓히는 하나의 방법으로 활용되어야 할 것이다.
세계적으로도 정보 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 ICT를 접
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교육청 장학사) 도형영역 지도의 실제
http://www.cheonjeon.es.kr/data_bank/data/
김자영 학습장애아의 이해와 교수방법 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학습장애 아동의 수학적 특성
Ⅲ. 학습 장애아 지도시 정보
1. 지도시 일반 지침
2. Bley & Thornton의 교수법
3. Dunl
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교육. 도서출판 박이정
3. 국어과 교수학습론. 박영목. 교학사
4. 국어과 수행평가와 포트폴리오. 천경록. 교육과학사
5. 교육과정 해설서. 교육부
6. 에듀넷 - ICT 활용 교수학습과정안
(http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm) Ⅰ. 말하기 영역 평가
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과학사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의(토론)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 소집단토의학습)의 종류
1. 분임토의
3. 공개토의(포럼-Forum)
4. 단상토의(심포지움-Symposium)
5. 버즈토의(buzz)
6. 배심토의(패널토의-Panel Discussion)
7. 인터넷 활용 토
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학습, 토의학습, 협동학습, ICT활용학습 등의 교수학습 방법이 주요한 교수학습 방법으로 자리 잡고 있는 것이다.
참고문헌
- 권낙원·김동엽(2007), 교수-학습 이론의 이해, 문음사
- 김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
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교육심리학』, 학지사, 2005.
심우엽, 『교육심리학』, 교육과학사, 2001.
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2004.
오만록, 『교육심리학』, 교육과학사, 2004.
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지중심의 학습이론들
1. 통찰이론
2. 사회학습
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활용이 학습부진아동의 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원
○ 지형출판사, 생각정리의 기술 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
1. 정보화 시대에 맞는 사고 기법의 요구
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과학교육사, 1999 1. 체육 교과에서의 창의성
2. 창의성 신장을 위한 체육 수업
3. 수업 사례
가. 체육관의 학습장 배치
나. 단계별 정보 기술 활용 사례
1) 준비 단계
2) 탐색 단계
3) 적용 단계
4) 발전 단계
5) 정착 단계
6) 평가
4.
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정보관리에 필요한 소프트웨어 기술과 그 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다.
정보통신 기술 교육을 소양교육과 교과 활용 교육으로 나누고 소양교육에서는 컴퓨터 과학 요소와 정보통신
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