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교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 2000 무등초등학교, 인터넷 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장 목포부영초등학교, 정보통신기술활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장.시범운영보고서, 2001 영암낭주고등학교, 열린 과학실 운영을 통
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  • 등록일 2010.07.26
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ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교 백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안 정택희·손병길(1989), 학교교육과 컴퓨터, 서울 : 교육과학사 진도
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활용교육 교과 홈페이지 활용 교육은 학교 현장에서 각 교과의 교수학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체(instructional media)로서 ICT를 활용하는 교육이다. 교과 홈페이지 활용 교육
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  • 등록일 2011.08.29
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교육정보망(KETISNET)의 완성으로 초고속정보통신을 이용한 원격 교육을 가능하게 됨에 따라, 광주광역시교육청 관내 5,000여명의 교원들을 대상으로 교육정보화 원격 연수(30시간) 및 사이버 연수(60시간)를 실시하고 있으며, 재택 학습용 컨텐트
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인터넷을 통한 서버 디렉토리로 또는 그곳으로부터 FTP 파일로 자료를 교환할 수 있으며 실시간 문자 회의(IRC)를 통해 자료를 교환할 수 있다. ICT를 활용한 협력학습에서 주로 교환되는 정보는 텍스트, 그래픽, 스프레드쉬트 자료, 동화상, 소
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ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략 1. 도입 1) 동기유발 -학습동기를 유발하고 적극적인 학습활동을 지속시키기 위해서 주의 환기, 학생 경험과 학습내용 간의 관련성 제고, 자신감 부여, 학업수행에 대한 만족감 제시 등의 전략을 구
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교육 연수자료 Ⅰ. 과학과학습(교육, 수업)의 목적 Ⅱ. 과학과학습(교육, 수업)의 성격 Ⅲ. 과학과학습(교육, 수업)의 영재교육 Ⅳ. 과학과학습(교육, 수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. 과학과에서 ICT 활용의 필요성 2. 과학과에
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학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원 추명완(1997) / 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호 Ⅰ. 도덕과교육 ICT(정보통신기술)활용학습 Ⅱ. 도덕과교육 역할놀이학습 Ⅲ. 도덕과교육
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과학과 열린 교육 권재술 외 5명 : 과학교육론, 교육과학사, 1998 박승재·조희형 : 학습론과과학교육, 교육과학사, 1994 이승익 교수 : 학습지도법, 서울 : 교육연구사, 1993 전라북도교육청 과학교육정보화과 : KERIS 한국교육학술정보원, ICT활용교
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통신문을 발송하여 학부모의 협조를 구하는 것이 필요하다. 결과보다는 과정이 중요함을 학생들에게 인식시켜, 전적인 부모의 도움에 의한 실습이 되지 않도록 사전에 지도해야 한다. Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습 1. 개념과 특징
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