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학교수 등으로 구성하되 의장은 교육감이 맡도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 국민의 정부(김대중정부)의 관계장관회의
특정 정책이슈와 관련된 소수 장관들로 구성된 회의체로서 관련 정책의 추진과 부처간 이견을 논의 조정하는 기구이다. 관할이
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본다. 정보사회에서도 기존의 산업사회에서 문제시 되었던 범죄가 사회문제로 대두되고 있다. 특이할 만한 점은 이들이 컴퓨터를 이용하여 범행을 한다는 것이다. 이에 본고에서는 정보사회의 특징에서 여러부분의 문제점들을 살펴보았고,
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하는 비판적창의적 사고 능력, 문제 해결력, 의사 결정 능력 등의 시민적 자질을 기르기 위해서는 학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도 있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해서는 교육과정
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하지 못하면 결과 역시 온전하게 해석할 수 없다. 따라서 교육 정책이든 보건 정책이든 간에 타당성은 단순히 연구 설계의 요소가 아니라, 사회 문제를 진정성 있게 바라보려는 연구자의 태도와 관점이 담긴 철학적 기준이라고 생각한다. 본
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하는 방법이 된다. 넷째, 지역사회의 주민, 학부모, 지방자치 단체장 및 관련자, 그리고 정치인 등과의 연대감 형성과 공동대처 노력이 필요하다.
한편 청소년 대상 성범죄 문제의 심각성을 바탕으로 우리나라에서는 2001년 8월 국무총리 산하
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교육 프로그램 평가 분야의 변화
6) 교육심리측정 분야에서의 변화
7) 사회적 요구에 대한 부응
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가와 전통적 평가와의 비교
5. 배경을 이루고 있는 구성주의관점
1) 의의
2) 구성주의
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교육사회학, 교육과학사, 1994.
이영자, 진규철 공저, 교육사회학, 학문사, 2000.
최정웅, 양경숙. Pierre Bourdieu의 문화재생산이론에 대한 연구-학교교육을 중심으로-, 사회과학연구 vol. 5, 1998.
Bowles & Gintis. 이규환옮김, 자본주의와 학교교육, 사계
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문제에 관련 하여 여러 가지 특징 및 원인과 그에 따르는 여러 가지 대안은 무엇인지에 대하여 논의해 보았다.
청소년들은 우리의 미래를 이끌어 나갈 주인공들이다. 하지만 이런 청소년들이 어른들의 무관심과 잘못된 인식들로 쌓여진 사회
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관점이 있을 수 있는 것이다. 그러므로 우리가 추구하고 있는 하나의 정확한 의미는 존재하지 않는다. 구성주의가 추구하는 지식은 절대적인 지식이 아니다. 그 대신 구성주의에서는 개인이 세상을 살아가고 이해하는 데 있어서 본인에게 의
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하고 공산주의 사회를 건설하는데 적극적으로 헌신할 수 있는 인간을 의미한다.
한편 오늘날 북한의 학교교육과 교육학의 기본지침서가 되고 있는 ‘사회주의 교육에 관한 체제’는 교육문제와 관련하여 발표된 김일성의 연설이나 교시 등
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