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1. 머릿말
2. 여성가족부 신설: 사회복지 진영에 주는 의미
1) 사회복지와 여성주의 관점 접합의 가속화
2) 성통합적 가족복지정책 재편 논의 자극
3) 가족복지 지식생산의 통합성 촉진
4) 가족문제 해결에 대한 독점적 전유의
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관점의 대표적 이론들은 포스트모더니즘, 비판이론, 페미니즘이 있는데, 이것들은 이론적 가정을 서로 공유하고 있고 전통적인 조직이론에 대해 의문을 제기하며, 과학적인 사회분석에 대해 비판적이라는 공통점 지님
4. 소감
교육행정학이
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하고 있다. 향후 창구단일화 논의가 당위론적규범적 공방에만 머물지 말고 사회공학적 관점에서 단체교섭상의 난맥상을 방지하고 노사의 교섭비용을 줄이는 방안을 진지하게 모색하여야 할 것이다.
이를 위해서는 앞에서 살펴본 바와 같이
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하고 있다.
교육기회의 평등한 분배는 교육 그 자체가 하나의 사회적 자원인 동시에 소득이나 취업기회 등 다른 사회적 자원의 획득과 직접 관련이 된다. 이러한 관점에서 사회평등 기제로서의 역할과 관련하여 교육기회의 논의는 학교교육
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관련 피해사례 실태 및 주민등록번호문제의 환기”
[2] 윤현식, “국가등록제도에 대한 기본적 접근을 시작하며”
[3] 김영진, 김현구, “해외의 주민등록 제도”
[4] 박준우, “현행 주민등록번호에 대한 비판적 평가”
[5] 안승혁, “지문날인
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본인의 의지가 있으면 물론 현재 유혹하는 주변환경이 많더라도 정도를 갈 것이다. 이제 우리의 교육에 있어 자율학습이 아닌 타율학습도 중단토록하고, 일부 학교와 같이 신청자만이 진행하는 진정한 의미의 자율학습이 이루어졌으면 한다.
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교육과 교육 아닌 것으로 구분할 수 있다. 내재율은 흥미롭게도 교육에 대한 기술적 정의(descriptive definition)이기도 하면서 ‘교육이라면 마땅히 이래야 한다’는 규범적 정의(normative definition)이기도 하다. 이는 교육본위론이 존재론과 윤리학
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하라」(1931), 배성찬 편역, 앞의 책, 1987, 282-283쪽. I. 서론
II. 초기 사회주의 교육사상과 교육운동
1. 해외 민족운동과 사회주의 교육사상
2. 사회주의 사상 속의 마르크스주의
III. 학생사상 속의 마르크스주의 교육사조
1. 해외 유학생
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하는 것이기 때문이다. 교육은 전통의 일방적인 전달과 수용을 위해서가 아니라, 새로운 전통의 형성과 재창조를 위해 사회적 협동과정 - 즉, 대화와 논의의 과정 - 에 능동적이며 비판적으로 참여할 수 있는 개인의 형성을 이루어야 할 것이
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관점
(1) 기능주의적 관점
(2) 갈등주의적 관점
(3) 상호작용주의적 관점
4. 빈곤선 계측에 관한 이론
(1) 마켓 바스켓 이론
(2) Townsend 이론
(3) Leyden 이론
Ⅲ 현재 우리 사회의 빈곤층 규정의 기준에 관한 논의
1. 세계화와 외
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