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학교를 졸업 후 중 고등학교를 거쳐 잠시 취업을 한 후에 결혼을 하게 되어 현재 2남 1녀를 두고 있다. 녹음과 필기를 병행하여 약 40분 2회 진행하였다. 이분의 구술을 기초로 현재 52세 50세 이시며 충청도에서 초중고를 다니신 본인 부모님의
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하는 여러 역사적 쟁점에 대해서 학생들이 어느 한 쪽에 치우치지 않고 균형잡힌 시각을 가질 수 있도록 다양한 관점을 제시하고 생각해볼 수 있는 기회를 제공하는것이 필요하다고 생각한다. 1.<삼국사기의 성격> -이강래
『삼국사기』
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하며,
국가의 기본적인 재건 방향 추구.
② 다산 실학사상에 나타난 정치, 행정철가
- 민본주의적 왕도정치 사상
- 평등주의, 능력 본위의 사상
- 덕치, 예치주의 사상
- 과학적 사상과 실용주의적 공리사상
3) 다산 행정철학의 의의
① 그가 실
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하다. 실천적 경험을 습득할 수 있도록 교육실습기간을 늘리고 교육실습장소를 확대해야 한다. 현행 4주로 되어 있는 교육실습기간을 늘려야 한다는 데는 논쟁의 여지가 없지만 실습기간 연장문제는 특수교사 양성 문제만이 아니라 일반교사
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하였다.
2. 정책 제언 강조: 앞으로 나아가야 할 방향 핵심 내용 요약
이러한 현행 정책의 심각한 한계를 극복하고 한국 사회의 지속 가능한 미래를 설계하기 위해서는 이주민 정책에 대한 근본적인 패러다임 전환이 요구된다. 본 논의는 다음
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학교 통폐합을 추진하였다. 영국도 미국과 동일하게 소규모학교에 대한 부정적 인식을 갖고 소규모학교 문제를 통폐합으로 해결하려고 하였다. 그러나 현재는 오히려 1980년대 경제적 효율성을 들어 통. 폐합에 대한 논의는 소규모학교 교육
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비판적 접근을 통해서 일제시대 조선의 상황과 이후의 한국의 근대화에 대해 생각해보는 기회가 되었다.
‘수탈’이냐 ‘근대화’냐는 두 대립되는 논의는 자료를 찾아보고, 정리하는 동안 스스로에게서 갈등이 되었다. 먼저 일본의 식민지
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하여 다양한 논의를 개방적으로 인정하는 것이다. 그리하여 통일문제를 합리적으로 인식하고 비판적으로 판단할 수 있는 능력을 학생들이 습득할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 과제
우선 우리가 지녀야 할 태도로는,
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하고서 학교가 경쟁체제를 도입하면 개인의 수월성을 신장시킬 수 있다고 본다.
보수주의의 오랜 전통을 대변하는 철학적 배경으로는 관념론적 관점과 실재론적 관점을 들 수 있다. 먼저 관념론적 관점은 19세기에 이르기까지 서양의 교육적
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현행 저작권법의 검토
6.유사사례 (미국 Napster)
7.80년대 Sony사의 VCR사례
8. 사회윤리적 문제 측면 검토
9. 현실적인 해결책의 모색
10. 토론해 볼 사례들(수업시간에 전부를 다루지는 못하고 이 중에 3~4개 정도를 뽑아서 학우들과 토론해볼 생
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