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학교 시교육의 실태와 문제점을 드러내고 그 대안을 제시했다. 우리 교실은 여전히 시에 대한 능동적 해석이 이루어지지 않으며, 지식전달을 위한 실체중심의 교육관을 벗어나지 못하고 있다. 여기에 대한 대안으로는 체험을 통한 삶으로서
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관련하여 현재처럼 노동부의 상이한 局과 상이한 공단조직을 통하여 관리운영하는 것이 효율성 관점에서 바람직한지에 대해 깊이 있는 연구가 필요하다는 점을 지적하고자 한다. 산재예방사업은 주로 공학기술적 측면에서 이루어지기 때문
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하동원, 1994, {미국연방공무원제도}, 동북아연구소 사회교육연구회.
홍주환, 1996, [공공부문 임금가이드라인 정책의 논리와 효과], {노동 사회연구}, 제6호.
早川征一郞, 1995, [일본 공공부문의 노사관계], {인하대학교 산업경제
연구소 연구논
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교육의 사회적 기능
6. 사회 변화와 교육
7. 사회 계층과 교육
8. 사회 집단과 교육
9. 교육과 사회 발전과의 관계
◎문화발전과 교육
1. 문화의 개념
2. 문화의 특징
3. 문화 기대
4. 문화와 관련된 개념
5. 문화적 재생산 이론(Bourdieu, Ber
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하지 않는다. 구체적으로는 다음과 같은 단계를 거친다.
1. 구성원들이 하나의 집단으로 모이지만 논의가 시작되기 전에 각자 독
자적으로 그 문제 해결에 대한 자기의 아이디어를 종이에 적는다.
2. 각 구성원은 집단 리더에게 자신의 아이디
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문제
3. 체벌문제에 대한 논란
Ⅱ. 체벌의 개념과 유형
1. 체벌의 의의
2. 체벌의 개념
3. 체벌의 유형
Ⅲ. 체벌의 효과에 대한 논쟁
1. 체벌 긍정론
2. 체벌 부정론
3. 체벌에 대한 다양한 관점
Ⅳ. 외국의 체벌 입장 사례 및 관련 기사
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하여는 지역단위에서 효과적으로 재범을 방지할 수 있도록 범죄자 거주지 관할
시군구 지역 주민으로 하여금 성명, 주소, 직업 및 직장 등의 소재지, 사진, 범죄
경력 등 세부신상정보를 열람할 수 있도록 함.
허. 취업제한의 기간을 현행의
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문제를 해결하기 위해 문제점을 간단히 다시 한번 짚어 보았습니다.
어쩌면 우리나라 성교육이 더욱 부각될 수 없는 건 입시 위주의 교육 현실 제도 때문일지도 모릅니다. 실정 학교 교육에서의 성공과 실패는 거의 상급 학교의 진학여부에
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교육의 소외를 막고 다양한 민족·인종·문화의 인정과 포용을 통하여 우리 사회의 역량을 키워나가는 데에 절대적으로 중요할 것이다. 또 이를 위해서는 학교 사회에서 교장·교감 선생님, 교사, 학부모 및 관련자들이 서로 협의하여 의사를
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하지 않으면서 지역사회의 교육력을 강화시키는 측면에서의 합의를 바탕으로 협조체제를 이루어나가야 한다.
Ⅸ. 결론
노사정위원회가 근무시간단축안에 합의함에 따라 학교 주5일제에 대한 논의도 활발해지고 있다. 지금과 같은 추세라면
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