|
전문성에 대한 인식 비교연구”, (미래유아교육학회지, 2005).
유희정ㆍ이미화, “교육교사 근무환경 및 직무실태 분석”, (한국여성개발원, 2004).
조복희, “보육교사 양성교육체계에 관한 연구”, 보육발전기획단 자료집, (2001).
조성연, “영
|
|
|
교육
6. 문화의 전달로서의 교육
7. 사회화로서의 교육
Ⅳ. 교육의 기능
Ⅴ. 보육교사 보수교육의 실시대상
Ⅵ. 보육교사 보수교육의 정책 대안
1. 교육시간의 연장 및 실시시기의 다양화
2. 교육내용 및 교과목의 세분화 및 전문화
3.
|
|
|
교육평가원
백순근(1997), 학교평가에 대한 선진 외국의 동향. 한국교육평가학회 학술세미나 발표 논문집, 학교평가의 과제와 발전 방향, 서울 : 한국교육평가학회
서정화(1998), 학교평가의 철학과 시행체제, 교육행정학연구 제16권 제2호, 한
|
|
|
교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 개념
Ⅲ. 교육과정의 성격
1. 정보성
2. 역동성
3. 명확성
4. 연계성
5. 사실성
6. 부합성
7. 평가성
8. 미래성
Ⅳ. 교육과정의 편제
Ⅴ. 교육과정의 개발 주체
Ⅵ. 교육과정의 행정 조직
1.
|
|
|
교육의 앞날은 더 밝아질 것이다.
참고문헌
◎ 김성열, 학교 교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1), 1997
◎ 김진성, 최고의 교감, 최악의 교감, 2001
◎ 안병욱, 나를위한 인생12장, 서울 : 자유문학사, 2000
◎ 이현행, 학교경영,교장
|
|
|
교육과정 3
1)보육관련 교과목 및 학점(제12조 제1항 관련)
2)교육훈련시설의 교육과정(제12조 제2항 관련)
2. 보육교사의 전문성을 위한 제도적 개선 방안 4
Ⅲ. 결론
|
|
|
행정에서 중요한 과제가 되고 있기 때문이다.
참고문헌
김재웅(1998), 교육자치의 의미와 전망 - 지방교육자치제도를 중심으로, 교육원리연구회 편, 교육원리연구
김신복(1991), 교육자치와 지방자치의 연계성-자치기구 구성상의 쟁점을 중심으
|
|
|
교육, 20년의 최고. 『사회교육』, 8.
정석구(1986). 문교부 사회교육과, 사회교육의 법제와 행정. 『사회교육기관』, 11.
______(1986). 문교부 사회교육과, 사회교육의 법제와 행정. 『사회교육연구』, 11.
최운실(1990). 『한국의 평생교육』. 서울 :
|
|
|
연구원의 기관고유사업인 KIST-2000과 미래원천 기술개발사업의 연구과제 선정평가항목을 보여 주고 있다.
참고문헌
김두현, 행정정보화사업의 성과에 대한 평가, 한국외국어대학교, 2002
김경석, 경의·동해선 교통망 확충을 통한 남북경협 효
|
|
|
연구 수업을 할 수도 있고 자신의 소감이나 느낌을 스스로 적어볼 수도 있다. 이를 마친 교사들은 자신들의 직접적인 일터에서 과거와는 달리 보다 전문성을 띠고 지적인 사고를 발휘하여 의식을 가지고 교육에 임하게 된다.
참고문헌
·에이
|
|
메뉴펼치기
