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전문 직업에 요구되는 수준의 자격요건 미흡
3. 과도한 특별채용제도의 활용
4. 시보임용의 형식화
5. 신체조건에 관한 문제점 지적
6. 전문성이 반영되지 않은 채용구조
Ⅴ.개선방향……………………………………………………
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연구 논문집
4. 국가전문행정연수원 - 아동학대의 실태와 예방대책에 관한 연구
5. 보건사회연구원 제20권 제1호
6. http://mohw.go.kr
7. http://korea1391.org
8. http://www.i1391.or.kr/
9. http://education.sangji.ac.kr/%7Ewelfare/nomunbooks/99/3.hwp
김정래(2000), “아동권리협
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교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 *
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십과 권력
2. 리더의 5가지 권력 원천
1) 보상적 권력
2) 강압적 권력
3) 합법적 권력
4) 전문적 권력
5) 준거적 권력
3. 청소년들이 청소년지도사에게 어떤 권력의 원천을 가장 많이 느낀다고 생각하
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연구, 명지대학교 사회복지대학원 논문, 2008.
송혁, 복지수혜가 복지태도에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 논문, 2016.
양승일, 선별주의와 보편주의를 둘러싼 지방복지정책의 갈등 분석, 한국지방행정연구원, 2013.
윤지원, 노인의 여가활동
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교육과정 장학자료, 2002
학지사, 선택중심 교육과정의 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선택중심교육과정의 가치
Ⅲ. 선택중심교육과정의 기본원칙
1. 원활한 이행
2. 학교의 정체성 유지
3. 학생 선택 기회의 확대
4. 학과별 전문성 확보
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행정체계, 학생학부모들의 미술교과의 인식부족과 비협조, 교사의 평가에 대한 전문성 부족 등이 있다. 질적평가의 장애요인을 해소하는 중장기 대책의 수립은 질적평가가 이루어질 수 있는 교육현실의 개선이 전제된 평가방안의 연구와 제
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교육연구거점(COE)으로 하는 대학원을 중점적으로 정비하고 있다. 아울러서 대학원대학, 통신제대학원 등 새로운 유형의 대학원이 증가하는 등 대학원제도를 탄력적으로 운영하고 있다. 그 외에도 법학, 경영학 등 고도한 수준의 전문직업인
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개선
2) 관련제도 및 법규의 정비
3) 노인일자리사업의 전문성 제고 및 인력충원
4) 예산 및 재원의 확충
4. 이 사례를 분석해 본 결과 한국의 노후보장이 잔여적 복지인지 제도적 복지인지를 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육대학원 석사논문
황의조(2004) 청소년보호법의 문제점과 개선방안, 서울중앙대대학원, 석사논문
김혜영(2000) 청소년보호법에 관한 청소년, 부모, 전문가 및 관련업계의 인식연구, 숙명여대대학원, 석사논문
홍봉선,남미애(2004) 청소년복지
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