|
. \"레크리에이션 지도자의 직업사회화 과정과 직업창출의 유형.\" 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, 2010. 서울 목차
1. 서론
2. 본론
1) 레크리에이션 지도자의 자질
2) 레크리에이션 활동지도 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
레크리에이션학회지 32.3 (2008): 31-39.
-최태산 ( Tae San Choi ),and 조미정 ( Mee Jung Cho ). \"초등학생의 놀이성과 정서지능간의 관계.\" 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 13.2 (2010): 31-45.
-김남희. \"[교구] 수학의 기본 구조 지도와 딘즈블럭.\" 학교수
|
|
|
지도성의 개념 및 특징
Ⅴ. 지도성의 유형
1. 일차원적 관점
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 지도성
2) 종업원 중심, 직무중심 지도성
2. 2차원적 관점
1) 과업중심, 인화중심 지도성
2) 관리망 이론
3) 3차원적 관점(상황중심적 접근)
Ⅵ.
|
|
|
활동 표현하기, 마임
6. 공동 놀이
집단 가위 바위보
7. 공동놀이
치즈와 크래커
8. 공동 놀이
레몬 나르기, 댄스 릴레이
Ⅶ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 유의사항
(1) 지도자는 명령보다는 조언하고 모범을 보여야 한다.
(2) 지도자는
|
|
|
리더십을 가지는 사람 모두에게 요구되는 지식
② 전문교양 : 레크리에이션 지도자에게 요구되는 전문적인 지식
3) 기능적 요소
① 레크리에이션 활동의 기술지도
② 특정그룹을 유지 발전시켜 가는 기술
③ 프로그램이나 시설 또는 인사, 재
|
|
|
공통점이 있다. 이를 통해 조직이 돌아가는 것에 있어서 리더십의 역할은 구성원 각 개개인에 대한 만족과 소속감에 대한 고취, 그리고 이를 통한 자율적이지만 스스로가 공동체에 정을 붙이고 활동할 수 있도록 만드는 역할이 된 것을 알 수
|
|
|
리더십의 7가지조건-CEO히딩크
책 | 히딩크의 경영철학-히딩크‘He thinks\'
Web | 삼성경제연구소 “히딩크 리더십”
Web | 삼성경제연구소 “히딩크 감독의 경영철학과 실제”
Web | 삼성경제연구소 “히딩크 인터뷰”
Web | 삼성경제연구소 “히딩
|
|
|
리더십2: 끊임없이 배우고 묻는 학습
3. 원칙중심 리더십3: 인간적 신뢰
4. 원칙중심 리더십4: 다른사람을 위한 헌신과 서비스
5. 원칙중심 리더십5: 균형과 조화를 생활의 중심 가치로 추구
Ⅳ. 디지털 정보사회의 지도자의 역할
Ⅴ. 마치
|
|
|
리더십의 두 차원이 연속선상에 있지 않고 과업차원과 관계차원은 별개의 차원으로 상호 영향을 주지 않고 두 차원이 동시에 공존할 수 있다고 본 것에서 차이가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 고문희, 박광옥 지음, 간호지도자론, KNOUPress(한국
|
|
|
활동 참여시간에 영향은 미치는 요인에 관한 연구. 인제대학교 사회복지대학원 석사학위논문. 1. 괄호에 공통으로 들어갈 개념은? (5점)
2. 노르트하우스가 제시한 청소년지도자의 윤리적 리더십 다섯 가지 원리 중 괄호에 들어갈 내용
|
|
메뉴펼치기
