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다루어봄으로서 소근육 발달에 도움 제1절 제6차 유치원교육과정의 표현생활영역
1. 표현생활 영역의 주요개정 내용
2. 표현생활영역의 목표 및 내용
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
제2절 창의적 활동교육
1. 미술교육
2. 음악교육
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과적이다.
⑥학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어 준다.
⑦협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백한 심정과 관용성을 갖게 한다.
⑧비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다.
♠ 단점
①유아들
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과 관련된 것이 일상적 지식이라는 것이다.
그렇다면 이러한 의미의 일상적 지식은 어떻게 창출되는가? 일상적 지식의 핵심적 토대가 되는 것이 경험이다. 일상적 지식은 이미 학문적으로 확립된 지식과는 달리 항상 변화하고 재생성되는 성
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과제는 실험실습을 통하여 지도하는가?
(여건이 어려울 때 대안을 적용하는가?
2
남녀의 차이를 두지 않고 일의 경험을 시키는가?
(특정 역할을 성에 따라 강조하지 않나?
3
창의와 능률 실질을 고려하여 협동하는 태도를 기르는데 노력하고 있
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과 지역사회에서 자유롭게 「직접적 경험」의 세계를 학습할 수 있다.
- 휴업일을 아동 학생에게 보다 의미 있게 하기 위해서는
ㄱ. 「직접적 경험」의 세계를 마음껏 체험시킨다.
: 박물관, 미술관, 어린이 공원, 스포츠 그룹, 미술 그룹, 음
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과정. 서울:양서원
김미환, 최윤진.(2003).현장 교육학. 동문사
윤희경, 신혜영.(2005).발달에 적합한 영유아 교육과정. 양서원
김청자, 장선철.(2003).교육심리학. 동문사
김언주, 구광현.(1999).신교육 심리학. 문음사
김영채 역.(2001).학습 심리학.
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과정이 다양하고 특색있게 운영되기를 기대하고 있으며 기본적으로 다음과 같은 의미의 교육과정에 대한 사고와 인식의 전환을 요구하고 있다.
첫째, 교과서 중심, 공급자 중심의 학교 교육 체제가 교육과정 중심, 교육수요자 중심의 교육 체
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과별 교육연극의 이론과 실제에 기초한 이론, 기초 기능과 실기, 교육연극의 교과별 적용이었다. 따라서 초등학교 국어, 도덕, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등 전 교과의 전 영역에 적용 가능하다. 교육연극의 효과는 학생 존중, 협동 학습 능
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과 함께 서예작품 감상법등을 배운다.
4. 학사관리 및 지속적인 프로그램 운영계획
가. 과제를 부여 방과 후에도 실습할 수 있도록 한다.
나. 인터넷 카페를 만들어 서로의 작품을 감상 할 수 있도록 한다.
다. 보충 학습자와 심화 학습자를 위
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과라고 생각하는 의식을 가능한 빨리 불식시켜야 하며, 아울러 디자인은 대단히 학제적인 분야라는 점을 고려하여 디자인 교육의 기초분야에관한 철저한 연구와 함께 체계화된 학문적 어프로치를 강조해야 할 것이다.
우리나라의 모든 산업
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