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달성하기 위한 수단적 이기주의, 합리적 이기주의
윤리학적 이기주의
4. 이기주의 핵심정리 : (비판-한계-의의)
5. 이기주의의 도덕교육 적용 : (긍정적 부정적 측면에서)
6. 개인적인 고찰과 결론 : (철학적 평가와 교육학적 함의 측면에서)
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교육의 실제. 구상.
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
김수현(2006). 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문. 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
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사회문제를 행위 현상에 대한 사람들의 반응에 대하여 규정하는 것이라 하고 그 원인을 “관심”에서 찾았다. 관심이 평가, 규정을 통해 문제로 인식됨에 따라 'WHY?(왜)'라는 문제에 대한 이득 즉, 낙인으로 인한 이득이 그 원인이 되었고 해결
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실천되었는지 확인하기 위해서 교사를 비롯한 학급 구성원 모두가 학기말에 실천한 내용에 대해 평가하는 것도 좋은 방법이 될 것이다. Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 이론
Ⅲ. 경험 사례 및 분석
Ⅳ.느낀 점 & 이론에 대한 나의 비판
Ⅴ. 지도방안
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4)주요 청소년 활동 및 사업
4. 유럽의 청소년 정책
1)청소년정책의 개념
2) 청소년정책의 주요현안
3) 청소년정책 동향 및 평가
4) 유렵의 청소년 정책 모형
청소년행정의 개념
1.청소년행정의 개념
2.청소년 행정의 성격
질문모음
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사회를 비롯한 교육환경을 이해하고 학생지도에 대한 애정과 헌신적 태도를 지니고 있어야 한다. 우선 교육인적자원부는 학습지도 영역을 중심으로 평가 내용을 구성하고 점차적으로 생활지도를 포함해 전체 영역으로 평가 내용을 확대할
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미술수업(미술과교육)의 평가
미술 교과에서도 현장에서 직접 적용할 수 있거나 기준이 되는 평가 도구의 필요성을 감안하여 기존의 평가 방법 외에도 수행 평가 방법을 활용한 평가 도구 개발과 관련된 연구가 이루어지고 있으며, 미술과 교
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평가
가. 기본 방향
학교에서의 미술 교과의 평가는 미술 학습 내용 및 활동에 관한 학생들의 성취도를 파악함으로써, 목적한 바를 달성했는가를 확인하고 그 결과를 반영한 계속적 수정, 보완을 통하여 미술 교육의 질을 관리하여야 한다.
(1)
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교육(예절지도)의 방법
1. 감화법
2. 계속적 지도와 훈련 법
Ⅶ. 예절교육(예절지도)의 문제점
1. 학교 교육과정의 문제점
2. 교사들의 지도상의 문제점
3. 학생들의 인식태도의 문제점
4. 가정과 사회적 여건의 문제점
Ⅷ. 향후 예절교육
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평등 의식과 유치원 교육프로그램에 대한 요구분석, 금오공과대학교, 2009
* 문화관광부 문화정책국 문화정책팀, 문화관광부양성평등 문화정책 실효성 제고 방안 연구, 2007
* 이경원 외 1명, 양성평등교육과 성별영향평가, 한국초등도덕교육학
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