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도덕교육은 불가능하게 된다. 피아제의 연구에 의하면 아동들의 자율적 도덕성은 평균적으로 보아 10세를 전후해서 발달하는 것으로 나타나고 있다.
피아제의 연구는 스위스 아동들을 대상으로 한 것으로서 사회적·문화적 환경이 다른 우리
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게임이론과 청렴
20. 부정적 사회적 비용
21. 부패한 사회의 도덕적 해이와 게임이론
22. 청렴한 사회의 게임이론 적용
23. 청렴으로 인한 경제 순기능
24. 청렴게임이론 사례
25. 부패 게임이론 사례 – 출근길 운전
26. 청렴과 국가경쟁력
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평가제도의 개선방향, 환경부, 2001
환경부, 환경영향평가서 검토편람, 환경부, 1997
허진, 인적자원 관리의 차별화 전략, LG주간경제 618호
한상욱, 신환경영향평기술의 개발방향, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영향평가의 일반적 절차
1. 영향의 식별
2
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평가
- 본 수업시간에 학습 내용을 간단하게 평가한다.
(문)
- 다음은 여러 가지 리듬 악기 그림이다. 악기 이름을 찾아 연결하시오.
- 배운 내용을 잘 생각하면서 물음에 답한다.
간단한
평가지를
나눠주고
평가한다.
3´
9. 파지 및
전이의 향
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교육과정의 장으로 보아야 한다고 하면서 물리적 조건, 학교제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황 등으로 구분하고 있으며, 잭슨이 분류한 학교생태 3가지를 목적성, 강요성, 군집성, 위계성 등의 네 가지로 구분하고 있다.
학교에서 이루어
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평가 이론과 실제. 파주:양서원.
신현우(2002), 존 듀이의 교육철학에 관한 연구, 대구 카돌릭대 석사논문.
김평국(2006). 듀이와 오우크쇼트의 교육목적론 연구. 인천교육대학교 교육교육연구소. 교육논총.
이주한(2005). 존 듀이의 교육적 사회개
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평가
Ⅲ. 경제
1. 국내외 경제상황
2. 주요 경제정책 및 특징
3. 경제적 평가
Ⅳ. 외교
1. 한일외교
2. 한중외교
3. 다자주의적관계
4. 대북정책과 남북관계
5. 외교적 평가
Ⅴ. 사회
1. 주요 사건
2. 생산적 복지
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교육의 이론과 실제, 창지사
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
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교육사회학, 서울 : 문음사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 성격
Ⅲ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 대안적 평가 방
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교육학 개론. - 허정무, 김철, 김종두, 성백 공저. 학지사. p3.-p315.
7. 교육사회학. - 김경식, 박전애, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재 공저. 교육과학사. p3.-p327.
8. 교육의 역사와 철학. - 서재복. 학이당. p3.-p411.
9. 현대교육과정과 교육평가. - 강
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