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사용 지도서 실과, 국정교과서 주식회사
○ 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(IV), 수학, 과학, 실과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 실과교과(실과교육)의 목표
1. 교과 목표
2. 6학년 목표
1) 가족과 일의 이해
2) 생활 기술
3) 생활자원
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생활의 문제 해결에 활용될 수 있도록 한다.
사. 교수학습의 전 과정에서 적절하고 다양한 교육 기자재를 활용하여 학습의 효과를 높이도록 한다.
아. 교수 학습 과정에서 복잡한 계산이나 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을
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생활적응을 위한 전환교육 및 직업교육 등 체계적인 관련서비스 제공 필요 -서론
-본론
* 장애인 탈시설화를 해야하는 이유
* 장애인이 지역사회에서 분리되어 있는 이유
* 장애인 지역사회 통합의 필요성과 현실
* 장애인 지역사회
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자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력 학습
9. 마인드 맵(mind map)의 활용
Ⅶ. 고등학교 기술가정과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기자재를 갖춘 교 과 교실 형으로 바꾸도록 해야 함
③학교시설의 주개념을 열린 공간으로 삼고 교내의 각 건물과 각실 및 공간, 그리 고 내부와 외부 공간과의 유기적 연계성이 고려된 개방적 환경이 되도록 해야 함
④학교가 지구적 차원에
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사용하겠습니다.
여덟, 뇌물을 주고 받는데 사용하지 않고 정직하게 행하는데 사용하겠습니다.
아홉, 인터넷으로 음란물을 클릭하거나 텔레비전 채널을 돌리는데 사용하지 않고
내일을 위한 책을 잡는데 사용하겠습니다.
열, 놀고 먹으며 게
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생활주변 방사선안전관리 제도의 수립 및 운영 , 핵물질 이용시설의 검사 및 안전조치에 대한 감독 , 핵물질, 방사성동위원소 및 방사선발생장치의 생산·사용 등에 관한 허가·감독 및 안전규제 , 핵물질 및 방사성폐기물의 운송·저장·처리
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열린교육의 원리에 따라 교사는 수업을 지루하지 않게 운영하고자 다양한 기자재를 활용한 발표를 장려하고 노래와 율동 및 게임 등을 수업에 적극적으로 활용한다. 셋째, 교사는 과밀학급에서 개별화 학습을 해야 하는 상황을 타개하는 전
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생활 적응, 친구관계 질 개선, 적응력 향상을 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 위축, 우울, 불안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상
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기자재 없다.
(2) 텔레비전이 없다.
(3) 교장, 교감이 없다.
(4) 교과서가 없다.
(5) 시험, 통지표가 없다.
(6) 에포크 수업 (주기적 집중 교육)
(7) 8학년 담임제
(8) 오이리드미(eurythmy)
(9) 노작교육
(10) 예술 교육
III. 결
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