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수업의 전과정
관찰법
모둠 활동에 적극적으로 참여한다.
모둠 활동에 소극적으로 참여한다.
모둠 활동에 전혀 참여하지 않는다.
Ⅴ. 판서계획
활동 2
원그래프 모형
원그래프
그리는 방법
단원 : 비율 그래프
학습문제 : 주어진 통계자료를
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그래프를 그릴 수 있는가? 1. 단원명
2. 학습주제
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 학습의 흐름
6. 단원 지도 계획
7. 교재 연구
8. 학습형태의 흐름
9. 평가 계획
10. 학생실태 분석
11. 수업자의 의도
12. 본시 교수
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습자 분석
4. 수업내용
Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업
1. 수업지도안
2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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그래프 예측하기
2) 용액의 PH를 조사하기
3) 그래프 그려보기
4) 대수식에 맞추어보기
5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기
Ⅴ. 독서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안
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수업 중
수업 후
형성 평가
(학습지 1,2)
발표
관찰
중
띠그래프의 필요성은 알지만 백분율을 구하지 못한다.
하
띠그래프의 필요성을 모르고 백분율도 구하지 못한다.
[수학] 6. 비율그래프 (1/9)
초등학교 6학년
백분율 구하기
( )번 이름( )
1. 다
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그래프를 정확히 그릴 수 있다.
활동3,정리.
관찰법,
교과서 확인
중 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
단원 : 6. 비율그래프
교과서 : 교과서 : 86~87쪽 / 익힘책 : 96~97쪽 ( 2/ 6)차시
학습형태 : 전체, 개별
수업
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있는가?
활동2
상호평가
비율그래프 단원을 전체적으로 이해하며 이를 활용한 문제를 풀 수 있는가?
활동3
지필평가
판서
계획
단원 6. 비율 그래프
학습목표 우리 주변의 통계화 할 자료를 모아 정리하고, 그래프로 만들어 발표할 수 있다.
<
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원
6. 비율그래프
지도일시
대 상
본시주제
원그래프 그리기
수업장소
6-6 교실
차 시
5/9 ( 92-93쪽)
학습목표
주어진 통계 자료를 정리하여 원그래프를 그릴 수 있다.
학습조직
전체-모둠-개별-전체
학습모형
문제 해결 수업모형
단계
요소
교수
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수업 중 수시
관찰
및
학습지
중
원그래프의 개념을 대체로 이해하고 있거나 표와 비교하여 어떤 점이 좋은지 말할 수 있다.
하
원그래프의 개념을 약간 이해하고 있다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
수학 6-1
6. 비율그래프
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원 그래프 그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
표를 보고 원그래프를 그릴 수 있는가?
상
원그래프를 그리는 방법을 알고 항목별 백분율을 구하여 능숙하게 그린다.
수업 중
관찰법
중
항목별 백분율
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