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2. 탐구 활동의 시간 수
3. 실험의 수준과 실험 가능성
Ⅲ. 적용 가능한 수업 전략
1. 과학과 학습 유형
2. 탐구학습의 모형
3. 수업 지도안의 실제
3장. 교과서의 구성 형태 분석
1. 구성 형태
2. 그 밖의 내용
< 마치면서 >
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름
직 업
어린시절
죄 우 명
성공비결
성 과
이 름
직 업
어린시절
죄 우 명
성공비결
성 과
이 름
직 업
어린시절
죄 우 명
성공비결
성 과
이 름
직 업
어린시절
죄 우 명
성공비결
성 과
※다음 차시 수업은 <마당을 나온 암탉>입니다.
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수업 계획
단 원
9. 문제 푸는 방법 찾기
일 시
2003.6.27(금) 2교시
장소
6-2 교실
학 습
주 제
여러 가지 방법으로 문제 해결하기
교과서
차 시
교과서 126-127쪽
(3/7차시)
지도
교생
학 습
목 표
주어진 문제를 여러 가지 방법으로 풀어보고, 적절한
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나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성평가 계획
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학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성평가 계획
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원에서의 평가는 체크리스트를 통해 수시로 평가하는 것이 좋으며, 과목과 단원의 특성상 실기위주의 평가를 실시한다. 필기 평가를 해야 할 때는 이해면에 국한한다. 수업 과정중에 평가가 어려운 경우는 발표 자료를 자료실에 올리고 교사
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원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평
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실제
어림
실제
어림
실제
어림
실제
어림
실제
음료수캔 1. 단원의 개관
2. 단원의 지도 개열
3. 단원의 목표
4. 단원 전개 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 학생 실태 파악
7. 본수업과 관련된 교재 연구
8. 본시의 전개
9. 참고문헌
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지도안
학습 수준
상 - 한글97에서 표 기능을 모두 능숙하게 활용할 수 있다.
중 - 한글97에서 표 기능을 다양하게 활용한다.
하 - 한글97에서 표 기능을 처음으로 배워 활용한다.
3. 학습 활동 평가
◆ 사전 평가
1. 표에서 셀 편집 상태가 되게 하
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수학 4학년, 서울교육대학교. 1. 수업을 준비하며
2. 단원명 : 7. 꺾은선 그래프 (6/9)
3. 단원의 개관
4. 단원의 지도 계획
5. 실태분석
6. 교재 연구
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 학습 전개
9. 평가 계획
▣ 참고 문헌 ▣
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