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수업에 참고하기 위하여 조사하는 것이며, 수학 성적에는 전혀 영향을 미치지 않으므로 자신의 생각대로 해당되는 번호에 ○표 해 주시기 바랍니다.
1. 수학과목을 좋아합니까?
①좋아 한다 ②보통이다 ③싫어한다.
2. 수학과목이 다른 과목
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그래프가 범위 [-5, 5] 사이에서 가지는 접점의 수가 몇인지 wxMaxima를 이용하여 평가하시오. 답안에 wxMaxima 명령어를 포함한 그래프 결과와 해당 범위 내에서 접점의 수를 평가하는 과정을 반드시 포함하시오. (8점)
3. 다음 수열의 극한값을 구
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6학년 반 명 명
지도교사
교과
실과
단원
병아리 키우기
차시
3/3
본시주제
병아리 부화
학습목표
병아리 부화와 기르기
수업모형
실험·관찰 학습
학습형태
모둠학습
학습단계
교수-학습활동
시간
자료 및
유의점
◈교사발문◈
◈아동예상반
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6학년 4명 중 ( )번 이름( )
자기(진단)평가(해당되는 곳에 ‘○’표)
동료평가
철봉에서 거꾸로 오르기를 할 수 있는가?
만족함
보통임
부족함
우리 모둠에서 가장 열심히 게임에 참여한 사람은 ( )와
( )입니다.
게임에 최선을 다하여 참여하였
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피해액을 분석한 다음 지역에 적합한 차별화된 시책이 나와야 한다”고 지적했다.
/대구=kjbae@fnnews.com 배기재기자 1. 선정 작품
2. 주제선정 배경
3. 예상 목표
4. 예상활동 흐름
5.활동 준비물
6.활동안(90분 수업)
7. 작품소개
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개정 초등학교 교육과정 연수자료, 부산: 새부산문화사, 2007.
에듀넷, http://www.edunet4u.net
이영만, 통합교육과정, 서울: 학지사, 2003. Ⅰ. 수업을 설계하면서
Ⅱ. 단원의 이해
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 실태 분석 및 지도대책
Ⅵ. 본시 학습의 전개
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원 개관
2. 단원 목표
3. 지도계획
4. 지도내용(차시별 계획)
Ⅵ. 교사용 지도서의 활용 사례
Ⅶ. 교사용 지도서의 활용 전략
1. 전반적인 지도 계획을 수립할 때 활용한다
2. 학습 지도안을 작성할 때 활용한다
3. 효과적인 학습 전략을
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수업자료 - PPT 자료
# 참고 문헌
1. 2009 고교 과학과 교육과정 해설서, 교육과학기술부
2. 고등학교 교육과정 해설 (6) 과학, 교육인적자원부.
3. 물리Ⅰ <교과서>, 천재교육
4. allpll physics 교사용 지도서, 하비스트
5. 기타 각종 인터넷 자료 활
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수업 지도안 I. 단원 소개
1.단원 선정 이유
2.미적 체험의 정의
1)미술사에서의 미적 체험의 정의
2)교육과정에서의 미적 체험의 정의
3.교과서 분석 문제점 및 대안
1)기존교과서 분석
2)교과서 문제점 및 대안
II. 재구성
1.
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그래프 부직포판
수준
햇님,달님,별님 수준
학습유형
3.그림그래프로 표현하기에 활용한다.
목표
조사표를 간단한 그림그래프로 나타낼 수 있다.
재료
하드보드지, A4용지, 코팅지, 부직포, 벨크로, 털 공.
제작방법
1. 부직포로 하드보드지를
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