|
과.
김광해(1993), 국어 어휘론 개설, 집문당.
김광해(1994), “국어 교육 평가의 이상과 현실”, 선청어문 22, 서울대 사대 국어교육과.
김광해(1997), “어휘력과 어휘력의 평가”, 선청어문 25, 서울대 사대 국어교육과.
김대행(1995), 국어교과학의
|
|
|
교육과정평가원, 2005.
최연희 외. [중학교 영어·수학 교과서에서의 열린 교육을 위한 수행평가 적용 및 효과 분석연구]. 이화여자대학교 사범대학.
유준희. [수행평가 사례 분석을 통한 평가 방법의 타당성 확보 방안]. 한국교원대학교 과학교
|
|
|
활연령에 적합한 교육을 제공하기 위하여 국민공통기본교육과정의 적용을 도입한 특수교육 교육과정 개발의 근본 취지에 맞지 않는 것으로 그 수정 적용방안이 충분히 연구되어야 한다. 따라서 특수학교 교육과정은 물론 교과서교사용 지도
|
|
|
교육의 이해, 백의, 2001
교육부(1996), 초등학교 도덕과 교사용 지도서.
교육부(1997), 중학교 도덕과 교사용 지도서.
길형석·송충기 공저(1997), 교육과정과 교육평가, 서울:동문사.
김남성(1993), 교육 심리학, 서울:교육과학사.
김남훈(1985), \"공정
|
|
|
평가의 의미는 학교 교육을 개선시키는 데 영향을 미치는 여러 요인들과 관계망 속에서 이해되어야 할 것이다. 따라서 여건에 비해 학생들의 학업성취도가 낮거나 높은 학교의 학업성취도와 교수-학습 활동 등 교육과정변인과의 관계를 분석
|
|
|
평가 과제를 해결하기 위해서는 자기 주도적 학습력이 필요하다. 따라서 스스로 자료를 수집분석활용하는 능력을 길러야 하는데 이를 위하여 컴퓨터실, 도서실 등은 필수적으로 필요한 시설이라고 할 수 있다. 학교장은 교육과정 및 수행평
|
|
|
교육평가> 한국방송통신대학교 2010
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
김진원 <타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구> 성신여자대학교
|
|
|
평가
- 동료교사, 부장교사 : 중등의 경우 동 교과군(어학계열,사회계열,과학계열,예능계열군) 교사, 동 교과군 교과부장, 초등의 경우 동 학년, 소규모 학교 전체교사 참여
- 학부모, 학생 : 설문지 작성, 수업활동에 대한 만족도 조사
교육청
|
|
|
과 수준이 적정하지 못하여 학생의 과중한 부담이 되고 있다.
4) 교육과목 목표달성의 비효율성
-교과의 지식체계 제시에 그치고 교수, 학습방법에 관한 구체적 지침이 미흡하다.
-교육목표, 내용, 방법, 평가의 일관성 있는 실천과 점검의 질
|
|
|
교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성
|
|
메뉴펼치기
