|
학습이 발생하게 하는 세가지 유형 고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점을 비교 분석
고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점 비교표
1. 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건화
2.조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
|
|
|
이론
http://blog.naver.com/muzachi?Redirect=Log&logNo=120200276551 BF스키너-강화이론
http://blog.naver.com/somgs34?Redirect=Log&logNo=150152061043 Heider의 균형이론 = 인지평형설[cognitive consistency theory]
http://blog.naver.com/joyfull0424?Redirect=Log&logNo=150165547391 Ⅰ. 상징적 상호작
|
|
|
강화해서 원하는 방향의 행동을 습득하도록 하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해서는 전혀 강화를 받지 못하도록 하여, 결국 마지막에는 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것을 말한다.
III. 사회학습이론
사회학습 이론은 눈으로 보
|
|
|
사례)을 구체적으로 작성하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아들러(Adler) 이론
2. 스키너(Skinner)
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성.hwp
2. 스키너가 주장한 성
|
|
|
학습에 대한 현대적 견해
파블로브, 손다이크, 스키너 등 행동주의 심리학자들의 연구는 학습과 기억을 주관적 현상으로서가 아니라 객관적 사건으로 다루고 실험적 검증이 가능한 과학의 한 분야로 발전시킴. 한 종류의 조건화가 일어날 때
|
|
|
고전적 조건화 5. 스키너의 조작적 조건화 이론 6. 스키너의 프로그램 교수법 7. 스키너의행동주의적성격이론(고전적조건화조작적행동) 8. 조작적 조건화의 작동조건형성의 주요원리 9. 조작적 조건화의 학교수업에서의 적용 10. 학습의 정의
|
|
|
강화물을 지급하는 형태의 수업을 이용하여 학생들의 수업참여율을 높인 사례 또한 기억에 남던 학습이었다.
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론은 대상이 특정한 행동을 반복하며 또는 그러한 과정에서 보상을 받으며 학습을 하는 데 있어 도움이
|
|
|
, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회성의 개념
2. 유아의사회성 이론
1) 정신분석론
2) 사회심리성 발달론
3) 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)
4) 성숙주의이론
5) 인지발달론
6) 학습이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학습, 다른 사람과의 관계에서 영향에 관한 연구
=> 현대 도덕교육의 설명으로 부족한 측면 있음 기본 가정
행동주의적 입장
인간관
도덕성
1. 고전적 조건화 이론 (왓슨 : 알버트 실험
2. 조작적 조건화
도덕교육전략
사회학습이론
|
|
|
이론을 제안하고 있다.
(1) 비판
행동주의적 언어습득 이론은 과학적인 접근에도 불구하고 점차로 많은 한계점을 나타내어서 1950년대 말경부터 많은 비판과 도전을 받게된다. 즉, 행동주의 심리학자들의 학습이론으로는 여러 가지 이유 때문
|
|
메뉴펼치기
