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전달한다.
자녀가 개선해야 할 점들에 대한 부모의 생각을 중립적인 언어로 전달하고 자녀
자신의 생각이 어떠한지를 묻는다.
자녀가 개선에 대한 동기를 표현하면 그 동기를 바탕으로 하여 다음 단계의 개입을
시도한다.
3. 제3단계 : 변화
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공감적 경청
3) 아동중심 상상놀이
4) 제한상황기술(제한설정)
3. 부모훈련과정
가. 놀이세션의 실연
나. 첫 부모훈련
다. 모의 놀이세션
4. 부모의 첫 놀이세션
5. 지도감독하의 놀이세션
가. 주제
나. 역동적 논점 다루기
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공감적 태도와 격려의 자세를 강조할 수 있다.
문학치료적인 접근을 통한 문학교육은 특별히 정서체험을 고려하지 않거나 정서의 긍정적인 변화를 염두에 두지 않는 문학교육에 새로운 관점과 방법을 제시할 수 있다. 더불어 문학을 통한 교
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공감적인 이해나 경청, 내담자의 심리적 반응과 환경적 여건에 대한 평가능력
주변 자원에 대한 이해와 동원 능력, 자원 통합 운영할 수 있는 능력
-위기상담의 개입방법
정서적 지원, 정서적 발산 기회제공, 희망적 낙관적 태도 전달, 위기평
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증진시키도록 한다”는 내용을 담고 있다.
민주시민교육에 있어 가치와 논리적 문제들은 중심적인 요소들이기 때문에 교육과정에는 공동체의 가치들을 반영하는 법과 이와 관련된 자료들과 공동체에 기반을 둔 경험들이 충분히 검토되고 또
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공감적이고 효과적인 접근을 가능하게 할 것이다.
생태도 활용의 한계점들을 인식하는 것 역시 중요한 학습이었다. 정적 특성, 주관성, 복잡성의 단순화, 문화적 차이, 활용 능력의 개인차 등의 한계를 극복하기 위해서는 지속적인 노력과 보
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전달하는 통로가 될 수 있다고 한다면 그 의
미를 갖고 있지만, 이런 기법이 심리치료의 본질적 조건은 아니다.
심리치료에서 가장 중요한 것은 내담자이다. 예를 들어 꿈 분석을 배웠
다고 할지라도 내담자가 꿈을 꾸지 않았거나 꿈에 대한
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증진 시킬 수 있다. 서로의 어려움을 귀 기울여 듣고 이해하려는 태도를 갖춤으로써 차이를 이해하고 공감적인 의사소통을 하게 된다. 이러한 태도가 결국 대화의 장을 만들게되고, 세대 간 격차를 줄일 수 있는 가장 효과적인 방법이라고 생
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전달하는 업무 추가 내용이나 업무 확인은 스트레스를 불러일으키기도 하였다.
2) 변화과정에서 나타나는 저항의 형태
기업은 새로운 환경 변화에 적응하기 위해 사람, 구조, 기술 등 세 가지의 구성요소를 계속하여 변화시키고 있다. 기업 내
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반영
9. 바꾸어 말하기 (재언급)
10. 재구조화하기
11. 해석
12. 직면
13. 공감적 이해
14. 변화시키기
15. 관계검토
16. 비언어적 행동의 지적
17. 자기 노출
18. 침묵
19. 내용의 요약
20. 대안의 제시
21. 충고 및 조언하기
22. 긍정화 기법
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