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과정의 개요
Ⅱ. 보육 현황 및 표준보육과정의 필요성
1. 보육시설 현황
2. 보육시설의 환경구성
3. 보육시설의 종사자 자격
4. 보육시설의 운영실태
Ⅲ. 표준보육과정의 구성원칙
1. 표준보육과정의 구성원리
2. 표준보육과정의 구
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교육의 이론적 접근
1. 개인과 개인: 동료끼리의 예절에 대한 교육
2. 개인과 개인: 교사와 학생 간의 예절에 대한 교육
3. 집단과 개인: 사이버 사회에서의 예절교육
ⅲ. 예절교육의 실제
1. 신문기사를 기초로 한 예절교
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교육으로 다룰 수 있는 주요 내용
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 목표에 대해 각각 설명하고 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 기본원리에 대해 논하시오.
1) 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부
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교육기관에서의 하루일과
2. 하루일과의 의미와 중요성
3. 현재 영유아의 하루일과 및 실태
1) 등원
2) 자유선택활동
3) 정리·정돈
4) 대・소집단 활동
5) 간식 및 점심
6) 휴식 및 낮잠
7) 평가 및 귀가
4. 현재 영유아의 하루일과
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이론적 기초
1)듀이 - 경험을 통한 아동중심 교육과 통합교육
2)피아제 - 새로운 지식에 대한 인지적 구성주의
3)비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1)교육목표
2)기본 원리
(1) 준비단계
(2) 도입단계
(3) 전개단계
(4) 마
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교육원리
-구체적인 것 -> 추상적인 것
-단순한 것 -> 복잡한 것
-기지의 것 -> 미지의 것
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외
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과정이다.
- 중략 - 1. 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하시오.
2. 피아제의 인지발달 이론에 대해 설명하고, 영유아기의 인지발달 양상에 대해 구체적인 사례를 들어 논하시오.
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교육 열풍은 유아교육 프로그램에까지 영향을 미치고 있다. 그 결과 유치원에서의 실제 교육은 유치원 교육과정의 이념과는 달리 지식위주, 학습위주의 교육으로 나타나고 있다. 즉, 일부 유아교육기관에서 유아교육의 목적을 특정영역발달
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및 실행
3. 하루 일과의 운영
Ⅲ. 영아보육프로그램의 바람직한 운영방안
1. 보육목표
(1) 어린이에 대한 목표
(2) 어린이집에 대한 목표
① 교육
② 건강
③ 영양
④ 안전
2. 영아를 위한 실내 · 외 환경구성
(1) 환경구성의 원리
(2) 실
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교육 프로그램의 효과. 원광대학교 대학원 박사학위 논문.
김효숙(2003). 유치원 과학교육의 운영과 실태에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육의 중요성
2. 영유아 과학교육을 위
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