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교육은 더욱 필요하다. 또한 안전을 위협하는 여러 환경적인 요소들이 증가함에 따라 아동들에 특화된 안전교육이 더욱 더 필요한 실정 이다. 이러한 것을 보았을 때 유아교육을 전공하고 배우는 입장에서 이 과제를 통해 그동안 알고 있었던
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유아를 위한 안전교육. 서울: 양서원
? 서채문(1994). 인간과 건강. 서울: 태근문화사.
? 송헌종(2006). 아동안전사고의 현황 및 정책 과제. 보건복지포럼 pp.89~98
? 한혜경(1997. 아동안전 실태와 정책과제
? 대통령직속 저출산고령사회위원회(2008). 중
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소방서에 화재 신고를 해야 한다.
(2) 화재 대피하기
: 건물 특히 유아교육기관이나 가정 내부에서 화재가 난 사실을 알면 유아들이 가장 먼저 해야 할 일은 바깥으로 빠져나오는 것이다. 이를 위해서는 평소 대피통로를 익히고 대피하는 훈련
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유아교육의 실천가로서 아동복지를 비롯한 교사훈련, 부모교육, 유아를 위한 교육방법 개선에 많은 기여를 함.
1. 사회적 상호작용에 큰 교육적 가지 부여<집단 속에서 어린이들과의 토의를 통해 둘 이상의 관점을 배움으로써 논리적 사고
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교육은 더욱 필요하다. 또한 안전을 위협하는 여러 환경적인 요소들이 증가함에 따라 아동들에 특화된 안전교육이 절실한 실정이다. 이러한 것을 보았을 때 유아교육을 전공하는 입장에서 이 과제를 통해 그동안 알고 있었던 건강교육 및 안
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교육은 더욱 필요하다. 또한 안전을 위협하는 여러 환경적인 요소들이 증가함에 따라 아동들에 특화된 안전교육이 절실한 실정이다. 이러한 것을 보았을 때 유아교육을 전공하는 입장에서 이 과제를 통해 그동안 알고 있었던 건강교육 및 안
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사진 붙이기, 공룡 끼적이기 등 다양한 활동을 해야겠다.
만0세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 교사의 손을 잡고 친구들과 화장실로 이동한다. 교사가 물을 틀어
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유아를 위한 안전교육 프로그램 개발을 하고 느낀 점
실습 나가기 전에 주제를 정하고 목적과 목표를 정해놨었습니다만, 실제 현장에 나가서 경험한 결과 유아를 위한 안전교육 프로그램은 반드시 필요하다고 결론지었습니다. 꼭 소방안전,
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역할놀이를 잘 이끌어 나가는 안내자의 역할을 해야 한다.
Ⅵ. 역할놀이의 실제
1) 캠핑놀이
2) 가족놀이
3) 미장원, 이발소 놀이
4) 소풍놀이
5) 우체국놀이
6) 부엌놀이
7) 교통, 주유소 놀이
8) 소방관 놀이
9) 공항놀이
< 참고자료 >
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장애인복지론
유수옥 2005 학지사 유아특수교육론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지적장애의 의의
2. 지적장애 선택 이유
3. 지적장애 아동가족의 사회관계 형성 및 상담 프로그램의 필요성
4. 지원전략
5. 프로그램
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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