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2) 리포트의 내용
(1) 리포트의 요건
(2) 서론, 본론, 결론의 내용 및 요건
3) 리포트의 형식
(1) 리포트 작성의 기본개념
(2) 리포트의 표제 및 목차
(3) 표와 그림
(4) 숫자
(5) 수식
(6) 참고 문헌
(7) 기타
3. 요약 및 결론
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자 / 고등학교 체육평가 실태와 그 개선 방향 탐색, 국민대학교 박사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교과평가(체육교육평가)의 목적
Ⅲ. 체육교과평가(체육교육평가)의 방향
1. 체육 교육의 모든 과정에서 이루어지는 평가
2. 실제 상
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영문)
보훈대상자
대상 □ 비대상 □
본 적
휴 대 폰
( )
주 소
( - )
전화번호
( )
2. 학력사항
기 간
학 교 명
학 과 명
소 재 지
졸업구분
주 / 야
~
고등학교
주 □/ 야 □
~
전문대학
주 □/ 야 □
~
대 학 교
주 □/ 야 □
~
대 학 교
주 □/ 야 □
~
대
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고등학교 동창회.
김영갑 외(2005). 검도의 정체성 확보방안. 한국체육철학회지, 13(3)
김영학 (1999). 우리나라 검도의 변화추이와 방향. 용인대학교 무도연구소지, 10
장재이·최종균·허건식(2000). 우리나라 검도의 도입기 양상. 선문대학교 자연
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자신의 정체감, 존재감, 만족감을 경험하게 되고, 이런 경험이 커질수록 쉽게 빠져들게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서
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