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http://kocreation.com/7597
2) 학교와 사회복지, 한인형외 2003.2, 학문사
3) 한국사회와 아동청소년복지, 문선화외, 2009.3
4) 학교사회복지의 개념 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=7769911
5) 학교사회사업 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=13208255
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학습할 수 있는 기회를 제공한다. 동물은 사람들에게 일상적인 생활로부터 벗어날 수 있게 해주고 보살핌을 받는 대신 보살피는 역할을 할 수 있게 해준다. 우리 나라도 법무부 산하 공주 치료감호소, 국립서울정신의료원 등에서 애완동물을
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동기를 가졌다 할지라도 연구과정이 같으면 같은 결론에 도달), 수정가능성, 설명적, 재생가능성(반복검증 및 관찰 가능), 객관성(가치중립적)
5. 과학적 방법
1) 연역적 방법
- 일반적인 것에서 특수한 것을 추론
- 실증주의자들이 주로 사
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동주의적, 정신분석학적, 인본주의적
2. 인간의 발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
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학습 등이 성문제에 영향을 미 칠 수도 있다. 간접적이나 직접적인 성 과거력은 남녀 모두에게 비정상적인 성적 태도를 갖게 하는 중요한 원인이 될 수 있는데 아동 전기나 정서적으로 대처하지 못한 상태에서 성적 충격이 되었거나 성공하지
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특수교육을 받지 않고 학습장애를 방치한다면 학습장애는 생애 전반에 걸쳐서 나타날 수 있다. 따라서 적기에 학습장애 아동에 도움을 줄 수 있는 치료와 교육이 매우 필요하고 중요하다.
Ⅳ. 참고자료
송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국
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학습 부진아에 대한 개념은 매우 다양하나 종합 정리해 보면 결국 학습 부진아란 지적능력은 정상인데 해당 연령층에서 기대하는 학습 결과를 나타내지 못하며 교육성취도가 정규학년 수준에 크게 미달되거나 학습 속도가 부진한 아동을 의
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아무것도 아닌 것이 된다. 앞으로 다인종다문화에 대한 꾸준한 개인적, 사회적 노력이 요구된다또한 다문화가족아동에 대한 이런 문제들이 차별과 빈곤 이라는 기본적인 요소들을 가지고 있다는 점에서 이는 다문화가족아동에 한정된 문제
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아동을 부진아와 같은 모둠을 할 수 있도록 재배정하였다.
◎ 이러한 방법으로 1개월마다 한 번씩 모둠원을 바꿔 서로 이해하고 문제를 해결하려고 노력하는 태도를 기르고 대인관계에서 필요한 기술을 기르게 하였다.
◎ 학습부진 아동들은
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학습지도가 필요한 사항을 다언어로 제작하여 이민자 가정에 우송하면, 컴퓨터 동영상 또는 TV 영상물로 제작된 교육 프로그램을 학교의 정보방송시설을 활용하여 다문화가정에 제공한다.
○ 학습부진 아동교육을 위해 교육청 단위에서 방
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