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아기 아동기가 중요
(3) 방법: 적극적 방법(예방), 소극적 방법(치료)
(4) 치료방법: 직접 치료법(상담이 주), 간접 치료법(가정 사회 학교의 복합적 환경이 중요)
제8장 특수아동의 적응기재
1. 특수아동
가. 특수아동의 분류
(1) 지적 이상아: 정신
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아동 가르치기. 시그마프레스.
박미혜 (2015). 언어치료에 대한 일반 및 특수교사의 인식. 한국청각언어장애교육연구.
김영태 외(2014). 델파이 조사를 통한 언어재활사 직무분석 연구. 언어치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어치료란
2.
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아카데미
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잠재된 소질을 계발하자
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특수아동 활동지원
4
기초학력 부진아 지도
12
동아리·클럽활성화
5
방과 후 사랑방 운영
13
학생자치활동 지원
6
현장체험학습 활동
14
학습준비물 지원
7
지역사회와 함께하는 대암교육
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COA 집단상담
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아동은 놀이를 통하여 또래와의 상호작용 기술을 배우게 되고 이를 통하여 그들과의 의사소통 과정과 기술을 자연스럽게 학습하게 된다.
그러나 대부분의 정신지체 아동은 또래와의 적절한 언어적 의사소통 행위에 어려움을 보이고 있으므
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아이를 성장하게 할 것인가에 대한 결정
8 . 바람직한 애착발달을 위한 제안
위의 이론과 단계별 특성과 영향을 볼 때 아동의 환경에 중요한 변화(유아가 유치원이나 탁아소에 다니게 되거나, 가족이 이사를 하거나 부모의 이혼)가 생기면 유
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아동의 전체적인 발달 중에서 특히 문제로 지적되고 있었다. 적극적인 표현하기가 이쯤에서 도움이 되는 것은, 자연스럽게 받아들일 수 있는 다양하고 많은 경험을 제공하는 미술치료 프로그램을 진행하면서 아이는 변해 갔다. 크고 정확한
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언어장애
6. 안면변형장애
Ⅲ. 신체 내부기관의 장애
1. 신장장애
2. 심장장애
3. 호흡기장애
4. 간기능장애
5. 장루, 요루장애
6. 간질장애
Ⅳ. 정신적 장애
1. 정신지체
2. 발달장애(자폐)
3. 정신장애
Ⅴ. 중복장애
* 참고문헌 *
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미숙아들은 발달속도가 정상아보다 느리기는 해도 결국에는 정상적인 발달을 한다. 그러나 때로는 학습장애, 과잉활동장애, 주의집중력 부족, 지능점수가 평균이하인 경우도 있다.
IV. 출산준비
출산예정일이 다가오면 출산에 대한 정신적인
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동영.“한국특수학교 교육과정변천사연구”. 국립특
수교육원.1994
정범오. “교육과 교육학”.서울 : 배영사
최성규. “정각장애아교육, 특수아도의 이해와 지도”교육과 학사정동일.“지체장애학교 교사자질에 관한 연구”,공주대학 교육
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아니스트 김정원, 가수 린 등이 출연한다. 1. 서번트 정의
2. 서번트 이론
3. 서번트 신드롬의 의학적 원인-좌뇌 이론
4. 서번트 증후군의 출현율
5. 서번트 증후군의 일반적 능력
6. 후천적 서번트 사례
7. 일반아동과 아스퍼거, 서번트의
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